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2021年1月9日发(作者：钱国梁)
英语教学工作经验交流

金山中学 英语教研组

尊敬的各位领导、老师：
大家上午好。今年区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学
校的老师深感荣幸。首先感谢教研室老师﹑给我们这个学习和交流的机会,
并对在坐的老师们的 到来表示热烈的欢迎。在此,我代表我们学校英语组共
同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的 英语教学,喜忧参半,虽然
我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。< br>现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。
我校处于我区的边缘，是一个经济欠发展的区域 。我们的学生来自本
镇的农村家庭，他们中有相当一部分是留守儿童，在家没有父母监管辅导
其 学习。即使有父母在其身边，由于父母文化层次低，他们中的绝大数不
能对其子女进行英语学科的辅导， 加之从小学上来时其英语程度参差不齐，
因此，每个年级入学时，我们都要花一个半月的时间教学小学阶 段的知识。
面对这种情况，我们学校的各级领导和班主任非常重视这一学科的教学，
我们英语组 的全体教师也积极配合做出了辛勤的努力，不断加强教育教学
理论学习，改进教学方法。近几年来，我校 的英语教学成绩呈递增式的上
升。但成绩的取得还得力于以下几个方面的引领和改进。
一、切合实际的办学理念的引领和渗透
我们的理念是“不抛弃，不放弃，生生成才” 。如果他是一棵树，就把
他培养成一颗参天大树，如果它是一颗小草，就让他茁壮成长。要让每个
学生找到自己恰当的位置。同时我们也重视教学的过程，不太看重结果，
只要我们走好教学的每一个环 节，结果不理想也没关系。这是我们校长常
说的一句话。我们奉信这一理念坚持在平凡的工作岗位上，脚 踏实地耕耘
在教学的朝朝暮暮。
二、加强理论学习，提高教育教学水平。
知识经济 社会的到来，要求每一个教师必须树立起终身学习的观念，
努力使自己从“原来的一桶水”上升为“一条 奔流不息的河”，积极增强自
身的人文底蕴，提升自身的人格魅力。为此，我们英语组启动了教师的学< br>习工程。我们深深懂得，只有不断地提高自身文化素质和理论水平，才能
更好地为教学服务。我们 结合英语教师的实际情况，安排好理论学习时间，
采用个人自学与集体辅导相结合等多种学习方式。
三．教研引导，提高教学实效
1．狠抓学科常规管理，推进英语学科实施素质教育。结合教学 视导，
积极宣传最新教育教学理念。认真检查英语学科课程计划的执行情况、英
语教研组的活动 情况、英语学科教师的教学“五认真”等情况，开好英语
课、英语早读课以及英语学科校本研修课。深入 研究“任务型”教学模式
在初中英语课堂教学中的运用，大力倡导英语教师在课堂教学中努力创设
情境，以增强语言学科口语会话交流的真实性，以提高学生绘画的兴趣和
学习英语的兴趣。每学期，通 过听课查阅备课笔记，检查作业批改情况，
对存在的问题提出整改意见，促进了各位教师的教学工作改进 。
2、组内教研活动规范化。
每周三是我们组内的业务理论学习日，这天下午我们全体组 员都会放
下手中紧张的工作，静心坐在一起进行理论学习与研究。我们不仅认真学
习和研究新课 程的理论，认真研读新的英语学科课程标准，而且全面学习
新的课程理论；不仅研究语言知识与语言技能 的传授、教学的过程与方法，
还研究师生在英语学习中表现出的情感和态度。我们每个人就教育教学话< br>题先各抒己见，再唇枪舌剑；不仅如此，大家在一起更可以倾吐教学的困
惑，交流教育的智慧，畅 谈学习的收获，在对话和交流中激迸出思想的火
花，从而产生1+1＞2的效果。这样一来，很多教师便 会在关注别人的同时
开始更多地审视自我、反思自我，并且想着提升自我”；同时，这也正是教
师成长最需要的“优质土壤”！在这里我们人人参与集体学习，人人说心得，
人人谈经验，人人上讲台， 努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学
实践。
四、抓好公开课教学，提高教师的教学水平。
我们要求每位教师每学期在组内上一次教学研究 公开课，每节课都要
经历集体备课、互相观课、交流反思的过程。在此基础上，根据学校安排
还 要推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。我们下发了“优
化学生学习过程教学”课堂教学评 价表，包括观课记录、评课意见、反思
建议等几个内容，
五、加强个人反思，促进专业成长。
有人说：教师的成长=经验+反思。教学反思，是指教师以自己的活动
为思考对象，对自己在教 学行动以及产生的结果进行审视和分析的过程。
教师的自我反思是教师专业化发展和自我成长的核心因素 。在教学研究中，
我们把教学设计的过程作为行动前的反思，在教学行动的过程贯穿行动的
反思 ，将回头思考的过程变为行动后的反思。在教学反思中，认真比较先
进的教育理论，学习合理的实践性知 识，既成为教育者，又成为受教育者；
既成为实践者，又要成为评论者。把学会教学与学会学习统一起来 ，不断
提升教学经验。我们一直坚持写教后记，写错题集。记下自己每堂课的得
与失，并写下自 己改进的方法，留下自己教学经历、成长的痕迹。把学生
的错题也记录下来，为以后的教学提供方便。我 们还将自己的反思升华为
教学论文及教学案例。
六、抓实教学常规，强化过程管理
教学常规是一个教师最基本的教学行为，它也是一切教学、教研工作
的基础。英语教研组一直以教学常规 为抓手，不断规范教师教学行为，强
化常态工作的质量意识。
1．加强常规检查
常 规检查采用三结合的方式进行：全面与重点相结合、定期与抽查相
结合、检查与指导相结合。检查的方面 包括：备课、作业批改、互听课。
2．重视作业布置与批改
批改作业是教学工作中的一件繁 重的工作，也是非常重要的工作，每
位教师几乎每天都要用两个小时的时间来批改作业。作业的批改一方 面能
帮助教师找到学生的问题，另一方面也能督促学生养成良好的解题习惯。
并且要求老师做到 ：精选题目；控制数量；作业有发必收、有收必改、有
改必评。不仅要改出对错，更要善于收集错误，分 析原因，并及时矫正。
对作业好的要表扬，差的要批评，充分发挥作业的激励机制。
3．突出互听课
多年前，互听课就作为一项制度被纳入到教师教学常规之中。英语组
规定：每位教师每周至少听一节同备课组教师的课，并且要有交流与记录，
学期结束作为考核的依据。应 该说这项制度的落实，加强了教师之间的交
流，提高了教师的教学水平，同时也增强了教师的教研意识。
七、关于毕业班的教学
对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难 题。
在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复
习，制定合理的 复习计划是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支
持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合 自己的复习计划。我们复
习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。
1.夯实基础抓落实。
俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识< br>的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放
在词汇﹑词组﹑功能句的 落实上。譬如“四会”单词。我们会把三个音节以
上的单词，划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义 ，词形，词性。我
们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词
succeed 形容词successful 副词successfully一起列举出来，进行 有区
别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与指导》和老
师出的自测题加以 巩固。为了落实到位，老师对每个学生的掌情
况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。
2.专题复习抓重点。
这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复< br>习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚
持“讲、练、评”相结合 的原则。在讲的过程中，特别注重对学生学法的指
导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段 时，就要求学生根
据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进写作方法的指导。首先我
们指 出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，
然后学生根据要求写出文章。同时 ，我们认为让学生背诵一些优秀的范文