seeds浅谈如何提高农村初中英语学习积极性

2021年1月9日发(作者：龙隆)
浅谈如何提高农村初中英语学习积极性
摘要：有位教育家曾说过：“没有任何兴趣，而被 迫进行的学习，会扼杀学生掌
握知识的意愿。”对于基础薄弱的农村学生，学习英语就更难了。所以要克 服这种
心理，首要的任务就是培养学生学习英语的兴趣。只要学生有了学习英语的兴趣，
他就会 积极主动地走入英语的小天地。
关键词：初中英语；学习积极性；提高


学生学习兴趣的激发和培养，既是教学手段，又是教学目的，它主要是在课
堂 教学中实现的，并且实现程度又取决于教师的教学艺术。一堂成功的英语课，
能使学生感到如沐春风、如 临胜境，享受无穷的乐趣，趣中学、学中乐，从而形
成稳定持久的学习动机。如何提高教学艺术和水平， 关键取决于教师灵活多变的
教学方法。
一、教师要因材施教，培养学生的自信心
因学生英语水平参差不齐的状况，在教学中 ，教师首先要做到心中有数，了
解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌 握正确
的学习方法。为了培养学生用英语会话的能力，我每节课利用几分钟从师生之间
进行英语 会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉
的人或事物、爱好等。一般先安排 口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个
人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助 他们做好准备，以致
能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”，逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口
头练习为主，组织 学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深、
由易到难、循序渐进的原则。把好差生搭配 起来，无论哪项活动都不要放弃基础
薄弱的学生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对 于他们的微
小进步，给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产
生一 种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。
二、营造和谐、融洽的英语课堂
和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭说 的好“只有成为学生的知
心朋友，才能做一名真正的教师”。是教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心 、
热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使
学生“亲其师 ，而信其道。”所以教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒
哀乐情绪的变化，时时处处关心学生 ，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学
生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可 亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，
人格不受侮 辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
三、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生自主学习的兴趣
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，
学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴
趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当 作知识的记忆器，为分数不
得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至 “两
极分 化”，教学质量不佳。要在我们40分钟的课堂中收到良好的效果，应该在课