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浅析如何开展初中英语教学优化措施
摘要：初中英语课程是素质教育组成的重要部分，教 师选择正确的教学方法对
于英语教学效果具有提高作用。及时地对学生的学习情况进行动态性地修正，激
发学生的求知欲望，构建良好的师生关系，积极地引导学生自主探索学习，提高
学生在自我学习 过程之中发现问题、分析问题、解决问题的综合英语学习能力。
关键词：初中英语 教学方法 优化手段
一、初中英语教学模式的现状及弊端
1.学生接受能 力低,教学效果不明显。不同的学生有不同的接受能力。在传统
的教学模式下,学生在教师的指挥下统一 学习。这样很难充分发挥学生学习的主动
性,使课堂效率低,学生英语水平提高缓慢,教学效果也不理想 。
2.分数衡量质量,挫伤学习积极性。语言教学的主要目的是交际,语言的使用不
能停留在教师的讲解,培养学生听、说、读、写的能力需要积极参与训练。而以考
试为目标的英 语教学显然偏离这点。一方面,教师未能使学生的听、说、写、译的
能力得到均衡培养;另一方面,学生 不会积极参与到语言训练中,学习方法很死板,而
学习的目的也是围绕着应试。
3.讲授式教法,制约了学生的主动性。在以前的教学中,教师一般用填鸭式、满
堂灌的方法传授知识, 这种方法阻碍了中学生学习能力的培养和英语学习潜能的开
发。尤其是初一的学生刚开始接触英语,兴趣 高涨,有很强的自我展现欲望。教师
应该抓住这些特点调动学生积极性来进行教学,可传统的教学模式却 以讲授式为主,
使英语学习变得呆板、学生变得很被动,学习潜能自然难以得到充分开发。
二、注重培养学生学习英语的兴趣
对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效 果。林格伦对兴趣的调查结果证明，
兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%， 可见兴趣对学生
学习成败的重要。所以，教师要想尽办法上好每一节课，使单调乏味地反复练习
变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相
联系，在教学的过程中， 应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。
当然兴趣的培养不是一朝一夕 的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教
材，设计每一节课，都使其具有趣味性。创造和谐的课堂气 氛，充分调动学生的
主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的学习动机，增强他们的学
习积极性，变被动 应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
三、激发学生的学习兴趣
1.充 分利用简笔画教学。简笔画具有形象性、直观性，可以把抽象的语言和
生动的形象结合起来，开拓学生的 想象力，增强学生学习外语的浓厚兴趣和求知
欲望。在教介词、反义词和比较级时，可利用简笔画的特性 将板书设计得图文并
茂，将要学习的内容展现在黑板上，使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，培养学生使用外语思维的能力。
2.充分利用电教手段。电教化教学能激发学生学 英语的兴趣，有效地提高教
学效果先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素。教育的现代化不仅 表
现在教育内容上，而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。通
过多媒体创设 情境，进行情境教学可以引起学生愉快的效应，激发学生的求知欲
望，启发学生的思维，有利于培养学生 的探索和创新精神。
3.充分发挥教学过程中，教与学的相辅相成作用。相对而言，教师的教是客
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本文更新与2021-01-09 03:25，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/504386.html