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menace初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说

作者:高考题库网
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2021-01-09 03:32
tags:英语, 初中教育

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2021年1月9日发(作者:傅海泉)
初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说
【摘 要】:新理念下的初中英语教学要求:面向 全体学生,实施义务教育英语水平学科的均
衡发展,平等对待每一位学生,尤其是后进生,让他们都能有 所进步和发展。进而整体提高
教育教学水平。

【关键词】:初中英语 兴趣 后进生
所谓后进生,简单地就是指学习进步较慢的群体。 对于后进生来说,想学好英语,首先要培< br>养他们对英语学习的兴趣。有的后进生说:”英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我
算没 法了。”还有的后进生说:”我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的学习兴趣呢?”兴
趣是最好的老 师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习效果就会事半功倍。那么,
如何培养后进生学习英语 的兴趣呢?笔者在长期的初中英语教学中,认为应常态化地从以下
五个方面努力尝试来培养学生的学习兴 趣。

一、让学生明确学习目的,端正其学习态度。

明确学习英语的社 会意义和了解英语在社会发展实践中的广泛用途,是形成学生认识兴趣的
重要条件。长期以来,许多家长 和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够
了。但他们根本就没有意识到改革开放的今天 ,尤其我国走向国际市场和世界竞争的需要,
说英语的人越来越多,英语的应用范围越来越广的重要性。 因此,让学生明确学习目的,端
正学习态度是非常必要的。

二、用爱心感染后进生,用耐心辅导后进生。

在教学活动中,老师一定要真诚地关怀后进生 、爱护后进生、理解后进生,既能让后进生感
受到老师的期望,又能体会老师的爱心和平等的态度,那么 这些后进生就会充满了轻松、上
进的气氛。对于老师来说,被遗忘在角落里的后进生,在课堂上安分还好 ,若违反纪律则是
一顿臭骂,很伤学生自尊心和信心。

老师对他们的态度也是:只 要在课堂上不吵,不影响其他学生,做什么都没有关系。久而久
之,学生对英语学习失去了兴趣和自信心 。教学中,英语的词汇量大,尤其是新审定使用的
实验教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆 ,学生学起来本身就有一定的难度,
因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到”好看的要 爱,有伤疤的更要怜惜。”
只要每一个教师对每一个学生都充满信心,捧出诚心,献出爱心,工作耐心, 就能达到较好
的教学目的,收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性 。
试想,如果一个教师一站到讲台上学生就反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢? 就拿我现在
教的教学班学生来说吧,由于我校学生大多数来自乡镇街道和周边农村,小学阶段几乎没有
碰到英语学科 ,所以刚升入初中时对英语可以说完全是一片空白,就连26个英文字母都无
法辨认。我刚开始上第一课 时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科,让他们首
先有一个明确的学习目的。端正了学习态 度过后,我又对他们进行了耐心,细致的教学,在
半期考试时大多成绩还可以,但有少数同学成绩比较差 ,如我班的马某、项某等同学,半期
考试后我发现他们对学英语失去了信心,于是我把这几位较后进的学 生叫到办公室里私下和
他们进行了思想交流,发现他们这几位同学都说:”记忆力较差,记单词比较困难 。”然后我
就教给他们”笨鸟先飞”的方法,以及记单词的一些小巧门,同时也降低了对他们教学的要求 ,
由原来的每个单元一次性的记忆变成每三个单词听写一次,这样以来,他们觉得记忆单词比
较 轻松,于是渐渐地对英语产生了兴趣,因此,在市级统一的期末考试中成绩有所上升。增
强了学习的信心 。

三、巧用趣味化教学方法,激发后进生求知欲。

英语本身是一种枯 燥的语言。因此,上课时,教师尽可能多的用抑扬顿挫,语调丰富,风趣
幽默,充满诱惑或悬念的语言, 并采用谚语、歌谣、谜语和游戏等来组织课堂教学,给学生

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