graduated浅谈初中英语教学中的有效教学

2021年1月9日发(作者：姜辅志)
浅谈初中英语教学中的有效教学
摘要】 作为主要学科的英语在初中课程体系中起着重 要作用，作者结合自身的
一些经验，同时积极的借鉴同行的优秀成果，特做一下探析，权作引玉之砖，以
期共同推动初中英语教学的有效开展
【关键词】 初中英语 有效教学 交际性 兴趣 情景教学法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-
1621（2014）05-021-01
初中是学生学习文化知识的重要时期，优化初中学科教育是教育部门提出的
重点要求。面对传统英语课堂 教学存在的不足，新课标提出：让学生成为课堂的
主体，创造多样式课堂学习环境，综合提高中学生的英 语水平。有鉴于此，教师
要充分研究影响英语课堂效率的主要因素，以课改为指导，不断地优化初中英语
教学。
一、注重交际性。
让英语到学生中去这是交际语言 教学理论的基本理念。贯彻交际性原则，
需要把教学活化为实际，具体方法如下：
1通过课前十分钟会话，活跃课堂交际氛围。课前通过不同的询问方式，让
学生作出不同的应答，以便拓 展言语的深度和广度，起到交际的目的。
2让学生养成作学习报告的良好习惯。实践证明：学习报告是有助于培养学
生开头的习惯。
3表演课文内容 。结合这段时间的学习，初中英语教师可以让学生交流心得
以后，以节目的形式让学生表演学习心得。
4定期举办英语课外活动 ，结合初中生独特的认知规律，通过举办一些经验
探讨会、小品 、相声等等英语课外活动，积极调动学生学习积极性，让学生在兴
高采烈的英语气氛中，提升语言的交际 能力。
二、借助课堂导入来积极培养学生的学习兴趣 。
名满天下的 大教育学家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，
兴趣是学习的主要动力，要想活跃课堂气氛 和优化学习效果，兴趣的调动至关重
要。现代教育学研究表明：缺乏兴趣是英语成绩低下的主要原因。那 么教师应该
如何调动学生学习英语的兴趣呢？一般而言。让学生轻松和愉悦的学习知识或者
培养 能力是衡量一节优秀课堂的标准，要想让学生又被动到主动的学习知识和掌
握基本的技能，需要引入有趣 的课堂导入。新课改下的英语不仅需要联系学生的
认知习惯而且要采取多种方式积极引起学生的情感共鸣 ，然而导入需要坚持一个
度，时间过短，起不到兴趣的调动，时间过长，影响整节课的进程。此外，英语
新课导入还要结合一定的规律遵：集中注意--引发兴趣--激发思维--明确目的--进
入学 习主题。导语设计要针对教学大纲和学生的具体情况，以便做到有的放矢。
具体方式五花八门，让学生在 兴趣盎然和轻松愉悦的氛围中学习和交流。
三、情景教学法的应用。
1还原生活，创设情景 。生活是语言的唯一源泉。情景教学中结合有关生活
化的学习内容营造教学情景 ，引导学生进行英语交际活动。以便提升学生英语的
交际能力。
2利用图画，创设情景 。利用书本中的一些图文并茂的画面，让学生运用英
语进行一系列的描述，让学 生在形象化的课堂教学中提升学习主动性，提高课堂
效率。