关于勤奋的名人名言品德与社会-我们是好朋友(教案)

2021年1月9日发(作者：储光羲)
三年级第一学期
3、我们是好朋友
【教材分析】
《我们是好朋友》是《 品德与社会》三年级第一学期第一单元“我们在成长”
的第三课。在一年级第一学期的教材中，有《我和 小伙伴》这一单元，主要是培
养学生合群并初步体验“你快乐，我快乐”的情感，但由于年级较低，在交 友方
面不可能提更高的要求。升入三年级后，学生交友的目的性、选择性更明确了，
因此有必要 对学生进行如何交友、如何对待友谊的教育。本课教材共分五个部分：
第一部分：好朋友之间发生的故事 。由四幅图构成，这四幅图分别是：关心健康、
游戏同乐、理解宽容、互帮互学；第二部分：个案分析。 通过四幅图展示了婷婷
与同学交往的小故事，这四幅画分别是：不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤< br>计较。在教学时可以引导学生分析哪些行为是影响交朋友的，然后再讨论：我们
该怎样帮助婷婷? 以此指导学生如何交朋友。第三部分：情景辨析。展现学生在
交友中常常碰到的一些实际问题，例如：朋 友失约怎么办?与朋友吵架怎么办?
朋友要你帮他作弊怎么办?朋友要拉票怎么办?等等，帮助学生通过 辨析，深刻理
解友谊的内涵并提高实际能力。第四部分：学习儿歌《交朋友》。儿歌是对交友
学 问的提炼和概括，让学生在朗读中细细品味，牢记在心。第五部分：我能行。
用学生制作的交友格言书签 做范本，引导学生在学习格言的基础上，自己制作交
友格言书签，进行交流展示，并互相赠送，既互相提 醒，又增进友谊。
【学情分析】
从学生的思想实际看，到了三年级，学生交友有了较强的 目的性和选择性，
但他们友谊真正的含义，和做朋友真正的目的不是特别清晰。有的认为要找能给
自己带来好处的人做朋友，例如好东西让给自己吃，自己受了欺负能帮忙出气；
有的甚至说要找有权的 ，例如可以在评分方面、评奖方面拉自己一把。这种交友
观带有明显的功利色彩，是不可取的，因此本课 教学时要着重强调友谊意味着责
任，友谊重在真诚。


【教学目标】
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1、阅读绘本，理解朋友的含义和意义，知道人的生活离不开朋友。
2、情境学习，讨论完成“友谊处方”学习单，了解交友过程中正确的方式方法。
3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真诚，友谊意味着责任。
【教学难点】
1、懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。
【教学重点】
1、情境辨析，尝试解决交友过程中的实际问题。
【教学过程】
活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义
1、看图猜关系，引入课题。
（板书：我们是好朋友）
2、交流：你的好朋友是谁？你和他之间有什么故事？ 谁愿意来向大家介绍？
3、交流：听了你们和朋友之间的故事，我也很羡慕。我很想知道你们为什么要
交朋友
4、师生共同完成《朋友》小诗：为什么要和人交朋友？这四个小伙伴是这样说
的（出示绘本《朋友》 节选）
过渡：原来有朋友是那么幸福的一件事情啊！听了你们说的话，婷婷可羡慕啦！
要知道 她现在一个朋友都没有。到底是怎么回事呢？不妨来看看她的日常生活吧。
你能做回小医生给婷婷诊断一 下为什么交不到朋友吗？你是不是也能为她开出
一个“友谊药方”，告诉她应该怎么做呢？
活动二：填写“友谊药方”学习单，了解交友的正确方式方法
1、要求： ①请组长拿出你们 小组的“友谊药方”，根据药方上的场景在相应的
“病状”和“病因”前打钩。小组成员一起讨论，最终 在“处方”一栏写下你们
给她的建议。②小组汇报时，请小组里指定三位同学分别回答“病状”、“病因 ”
和“处方”，介绍的同学声音要响亮。
2、讨论
3、交流
4、师总结，板书：多分享 少计较 真诚守信胸怀广

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过渡： 可是实际生活中，朋友之间的相处不是那么容易的。要成为好朋友，真正
的朋友就更不容易了。瞧，这对 好朋友就遇到问题了，我们一起来帮帮他们吧。
活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊
1、师：播放视频1（约定好了不去，爽约）
2、播放视频2（不理你了！）
3、播放视频3（借我抄！）
4、播放视频4（拉票）
5、过渡：在你和你的好朋 友相处的过程中，如果再遇到类似的情况，你就可以
参考今天同学们的“金点子”。如果在和好朋友相处 的过程中遇到了其他困难，
也请你试着像今天一样真诚地对待你的好朋友。
6、师板书总结：好朋友 要真诚 益友相伴共成长
活动四：再读绘本，情感升华。
1、过渡：其实在上课一开始时我们一起聊的话题，来源于这本书（展示《朋友》
一书）。关于朋友， 这位作者还写了很多，我们一起来读。
2、师生共读《朋友》

【板书设计】
我们是好朋友
多分享 少计较 真诚守信胸怀广
好朋友 要真诚 益友相伴共成长
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