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potion帮助英语学困生提高高考成绩

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-09 08:46
tags:英语, 高考, 高中教育

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2021年1月9日发(作者:匡亚明)
帮助英语学困生提高高考成绩
上传: 辛诚华 更新时间:2014-1-5 10:11:33
我在一所农村中学任教,虽说是省重点,但凡是在农村中学高中任教的人 都知道:城乡生源素质早已
是两极分化.,尤其是在英语方面,很多学生可谓是从初中起就“夭折”了— —“一打开书全是英文,没有一个
汉字,站在一个英文盲的初一孩子的角度来说这对初学者是多恐怖的一 件事!”(using the mother tongue in
foreign language teaching 包天仁)有些学生干脆就直接跟高中英语老师说他们在初中就放弃了英语。
2010-2011学年度 ,我第一次执教高三,教的是一个理科平行班。接手教这个班时,我特地留意了学生的英
语成绩——全班 平均分还不到50分——准确数据是49.92。面对这样的学生,我颇费了一番周折。起
初,我和其他 教师一样采用传统复习方法:一进入高三就停课复习,大搞题海战术。结果,两个多月的高
三宝贵时光过 去了,学生的英语成绩仍不见起色。面对这种情形,我看在眼里急在心里,但苦于无良策应
对。就在这时 ,即2010年10月19日,我到南昌参加江西省高考英语学科研讨会,见到了“四位一体”教学
法创 始人——包天仁教授,请教后的感觉真可谓相见恨晚。回到学校后,我立即采用了英语“四位一体”高
考 复习教学法,并申请参与“英语‘四位一体’高考复习教学法”的课题研究。
先给大家简单介 绍一下“英语‘四位一体’高考复习教学法”吧——它是英语“四位一体”教学法的一个重
要组成部分, 是包教授二十世纪八十年代担任一线英语教师期间,探索总结出来的一套科学、高效的高考
英语复习教学 方法。英语‘四位一体’高考复习教学法分为“大四位一体”和“小四位一体”。“大四位一体”指复
习 过程中的四个阶段,即“阶段训练”、“专项训练”、“综合训练”和“模拟训练”。“小四位一体”是指“阶段 训
练”——即“大四位一体”的第一位,又分为“语音词汇”、“语法结构”、“课本内容”和“综合训 练” 四个阶段。
英语“四位一体”高考复习教学法特别侧重于第一位—— “阶段训练”,着重帮学 生夯实基础。在这一阶段我
花了四个多月的时间,具体做法是前三堂课提纲契领,帮助学生温习,使其“ 温故而知新”——对英语有一
个全新且较全面的认识和一个整体的概念,同时做好学生的思想工作,让他 们觉得英语并不可怕,这也算
是践行了英语“四位一体”复习教学方法中“要把学生的思想工作做到前头 ”的理念。
第一堂课,我告诉学生我们将从二十六个字母开始复习,并且帮助他们在一节课内 学会自己拼读单词
——这对许多农村学生来说很有吸引力。首先,我利用字母的读音进行了音标的复习教 学;其次引导学生
自己拼读单词,探索元、辅音字母及其组合在单词中的发音规律,并利用这些规律来帮 助学生拼读识记单
词。这样做的目的是让学生意识到识记英语单词比识记汉字容易得多,最后我和学生一 起复习了音节、开
音节、闭音节、重读音节、非重读音节、次重读音节。整堂课我使用了启发式、提问式 、讨论式、归纳式
等研讨式教学形式来帮助学生巩固和归纳相关知识,课后作业是:查字典拼读生词,按 音节识记自己以前
记不住的单词。
第二堂课,我故作神秘地告诉学生:“今天,我要 给你们一幅藏宝图——英语语法知识网络结构图。一
提到语法就有同学紧张了,不用怕!其实英语语法很 简单,就两种:一是词法;二是句法。实际上,我们
上一节课就已经涉及了一些语法知识——词法中的读 法,词法还包括构词法和词类——有的语法书上又叫
词性,稍后我们会详细复习构词法,还会具体复习词 类或者说词性。句法也很简单,只要抓住句子的基本
成分:主语,谓语和宾语,并弄清楚定语、状语和补 语与它们之间的关系,了解英语句子结构和汉语的异
同,你们就会发现英语真的比汉语简单。今天这节课 ,我们重点复习词法。”紧接着,我带领学生复习了构
词法,着重引导学生利用其规律来记单词,用自己 总结的口诀“明(名)代数动刑(形),副官(冠)皆(介)
连感”帮学生记住了英语十大词性,并简要 回顾了各类词的词形变化、语法功能及常考点。课后作业是要求
学生根据自身情况有针对性地复习相关的 词法知识。
第三堂课重点复习句法,首先告诉学生英语句子成份和汉语相似之处:都有主语 ,谓语和宾语以及定
语、状语和补语;不同的是英语多了系动词和表语,这两者与汉语中的谓语动词和宾 语差不多。当然,英
语中还有同位语,插入语和独立主格结构等特有的成份,这些特殊情况我们以后将专 门逐一攻破,今天我
们只复习句法中占大多数的基本概念。我引导学生结合例句探索英语和汉语句子成份 及结构的异同,尤其
是不同之处:英语句子中短语、从句以及少数词语作定语、状语时,放在所修饰的词 后,帮助学生利用已

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