做梦梦见很多蛇《信息的基本特征》说课稿

2021年1月9日发(作者：戚元德)
《信息的基本特征》说课稿
《信息的基本特征》说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《信息的基本特征》
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、说教材
1、教材所处的地位和作用 《信息的基本特征》是广东教育出版社出版的信息技术必修教材的第一章第一节的
第二部分。在此之 前学生已学习了什么是信息，为节课的学习起着铺垫作用。而本节课，
是以后学习的基础。
2、教学目标
（1）知识与能力目标：学生能通过生活中的实例，描述信息的特征。给一个案 例，
学生能正确的分析它的特征。促进学生处理信息的能力提高。
（2）过程与方法目标：提高学生思考、分享、交流、讨论的意识。
（3）情感、态度与价值 观目标：学生能辩证地认识信息的价值相对性、时效性、真
伪性。正确对待生活中的各种信息。增强团结 合作的意识。
3、重、难点
重点：学生理解信息的七个基本特征（传递性、共享性、依附性 、可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性）。通过在课堂巩固环节多列举生活实例和板书来突出重点。
难点：学生不易理解信息的依附性和可处理性、价值相对性。通过从实际生活出发
讲解来突出。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法和学法上谈
谈：
二、说教法
1、教学环境：本课在多媒体教室教学（可播放avi视频）。
2、教 学手段：为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中采用
案例教学模式、引导教学模式 相结合的教学手段。以学生为主体，围绕生活实际列举案
例，引导学生积极讨论、思考。
3、 案例教学模式、引导教学模式相结合的教学策略。以学生为主体，围绕生活实
际列举案例，引导学生积极 讨论、思考。


《信息的基本特征》说课稿
4、板书：根据课堂进度的 实际情况，在黑板中央板书信息的基本特征（信息的基
本特征：传递性、共享性、依附性、可处理性、价 值相对性、时效性、真伪性（顺序可
根据实际情况做适当调整）），促进学生对重难点的的掌握。
三、说学法
教给学生学习方法比交给他们知识更重要。
1、学生特点分析：中学生 善于思考、好动注意力易分散，积极采用形象生动，形
式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学 习方式，定能激发学生兴趣，有效地
培养学习能力，促进学生个性发展。
2、在教学过程中， 我会结合教材，多收集案例，帮助学生从感性上理解信息的基
本特征。引导学生从实际出发思考问题。
3、我会在课堂上发挥学生的主体性，组织学生活动。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
四、说程序
1、导课（创设情境，引出问题，引发学生学习兴趣）
由视频引入：播放视频《抢盐引发的思考》，引导学生积极思考。
2、进入新课（通过设问的 方式引发学生主动思考。培养学生积极思考问题的能力；
讨论和分享讨论结果可培养学生合作的意识和主 动建构知识的能力；通过多个设问，
逐步引导得出信息的基本特征，并得到初步强化）
通过多个设问，逐步引导学生讨论并分享讨论结果，学生学习到信息的基本特征并
能描述和句实例。 < br>3、运用巩固（通过学生自己列举实例进行分析，深入了解信息的特征，强化教学
重、难点；把课 堂交给学生，以学生为主体进行活动。教师也参与其中）
学生活动：3~4个同学分享一个信息并指定同学分析体现了信息的什么性质。）
4、课堂总结（学生总结课堂内容，促进知识的掌握）
我将指定一名学生总结课堂内容。并让其他同学积极补充。
五、综述
以上是我对《 信息的基本特征》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂
中，坚持以学生为主体，联系生活实 际。促进学生对知识的掌握和运用。


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姓名： 舒龙
学院： 新闻与传播学院
课题名称： 信息的基本特征
授课教材： 《信息技术基础》（广东教育出版社）
授课年级： 高中一年级