肌肤干燥小学二年级语文教学论文(二篇)

2021年1月9日发(作者：包延锡)
小学二年级语文教学论文（二篇）
【篇一】
《新课程标准》对小学中年级的 习作提出了明确的要求：留心周围事物，乐
于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感 受和想象，注意表
现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积
累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。三年级是小学生作文的起步阶段，学生
在三年级能不能顺利的 起步作文，二年级的语文教学至关重要。笔者认为，在二
年级的语文教学中，应该对学生进行三个方面的 基本训练：
一、观察能力的训练
观察事物是人们认识事物的基础，对于二年级 的小学生来说，他们认识的事
物不多，观察事物的能力也较差，如果学生对身边的事物缺乏基本的认识， 就让
他们去描写，无疑是很难的。对于二年级的小学生来说，认识事物的主要途径是
观察，只有 亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第
一手资料，写作时才有话可写，写出 的文章也才比较真实生动。因此，作文教学
应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。培养 学生的观察能力的
方法很多，比如，可以带领学生去观察一树鲜花，可以引导他们去观察花儿的颜
色、形状。然后让他们学习用自己的语言把所见所感叙述出来；还可以让他们学
习去观察人物，去观察 人物的外貌、动作、语言，然后用自己的语言把观察到的
一切叙述出来。通过以上训练来达到提高学生观 察事物的能力。
二、加强学生语言表达能力的训练
在二年级的语文教学中，除 了培养学生的观察能力之外，还要加强学生的语
言表达能力的训练。在教学过程中，教师要经常引导学生 对自己所经历的事情的
回忆。比如，自己生日是怎样过的，有哪些人来参加了？同学的生日你是怎样去< br>祝贺的？学习用自己的语言把当时的场面叙述出来。要引导学生在叙述的过程中
注意事情经过的顺 序。把它叙述清楚，说出自己当时的心情和感受。教师可以帮
助学生创设一些情境，启发学生的想象，培 养他们的想象能力。通过反复的训练
就能够逐渐提高学生的语言表达能力和叙述能力。
三、语言积累的训练
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。二年级的学生向社会学习的
语言还不多，书本语言掌握还少。因此，帮助他们积累语言，提高语言的储备量
非常重要。二年 级的学生由于年龄小，大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，
才能帮助他们积累语言，提高语言的储 备量。教师可以布置学生每天摘抄好词好
句，定期检查，还要引导他们去多读课外书籍，还要通过讲故事 、背诵儿歌及名
言积累等方法，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应
用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习
习惯，从生活中去领悟， 去积累词汇，引导他们掌握更多的积累词汇的方法。
除了以上的训练以外，还要引导学生经常学 习写片段、记日记。通过多写多
练提高学生的语言能力和表达能力，最终达到提高其写作能力的目的，为 三年级
能写好作文奠定良好的基础。
【篇二】
小学二年级的学生都是 *岁的孩子，天真活泼，好奇心强，比较喜欢接受新鲜
的事物，但是不容易长时间集中精力，同时这些孩 子也像一张白纸，老师怎么教
孩子就会怎样学，培养学生的能力以及品格要从娃娃抓起，所以，教师要注 意教
学质量的提高，不要让学生死记硬背，觉得课程枯燥，尽量搞活课堂氛围，让学
生在快乐中 学习成长。就如何提高小学二年级语文教学质量进行了分析，并进行
了阐述。
一、营造活跃的课堂氛围
小学二年级的学生都是孩子，他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习 。一
个良好的教学环境决定了学生接受知识的程度。所以，教师要努力营造一个良好
并活跃的课 堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。兴趣是孩子的老师，激发学生兴
趣也是一件重要的事情。
例如，在人教版小学二年级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教
学中，老师要带领学生做个游 戏，老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，并让学
生通过书中间的那个洞看天，问学生看到的天有多大， 学生的回答就会越来越贴
近那只井底之蛙的答案，所以，让学生现走进青蛙的内心，之后再让学生把书从
眼睛上拿开，再看看眼前的天是怎样的，这时学生会恍然大悟，就发现原来天是
看不到边际的， 从而让学生在实践中理解课文，也要让他们懂得，我们要跳出来
看世界，不要总是主观判断，并把自己拘 泥在一个小地方，这样，学生就会很轻
松的了解这篇课文的意思，同时也学到了重要的知识。
二、丰富教学内容
*岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄，并喜欢了解不同故事中的不同人物，
教师一定要抓住这一点，多多丰富自己的教学内容，从而激发学生探索求知的*。
例如 ，在小学二年级语文教材下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学
之后，老师可以接着给学生讲一些 关于爱迪生的其他故事，来丰富自己的教学内
容，例如，老师可以介绍一下爱迪生，他是美国伟大的发明 家，他不仅发明了白
炽灯，还发明了留声机，这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。另外，给学生讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事：“爱迪生从小就是一个很爱动脑
筋的孩子，好奇心也 特别的强，有一点早上*妈发现爱迪生不见了，就发动全家
到处找爱迪生都找不到，直到晚上，才发现小 爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了
一堆鸡蛋，这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛，同学们一定会有各 种答案，
然后老师接着讲，原来他是想用自己的肚子付出小鸡来，结果鸡蛋被小爱迪生都
压碎了 ，并且他终于明白了母鸡可以孵出小鸡，但人由于某种原因是不能孵出小
鸡的。”教师可以在讲课文的同 时教给孩子们一些课外的知识和课外的小故事，
这样的教学方法就可以抓住学生的注意力，从而达到了丰 富学生课外知识的目
的。
三、创新教学方法
语文这一学科是培养孩子 多方面能力的一门学科，识字这一部分是小学语文
教学内容中一个最基础也是最重要的部分，面对这么一 个重要但又枯燥的教学内
容，老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字，例如，守门员——闪；有人偷
车——输；一口咬掉了牛尾巴——告等，利用这样的教学方式让学生在体验汉字
奇妙的同时，加 深对所学生字的理解和记忆；并可以在时间长了之后让学生自己
编字谜，让学生在做游戏的同时开动脑筋 ，然后，老师在必要的时候给主动编字
谜的学生一些奖励，这种激励法会在一定程度上提高学生学习生字 的兴趣。
另外，教师也要培养学生朗读和表演的能力，例如，在学习《一株紫丁香》
的 时候，教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读，也可以适当地在班级
举办一个朗读比赛，培养学 生朗读的能力；或者是在《小柳树与小枣树》的教学
中就要选出两个学生进行对话，一个扮演小柳树，一 个扮演小枣树，并要带有个
人的动作和感情，进而达到培养学生表演能力的效果，让学生在语文课堂上得 到
全面发展。
根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略，可以说明教育 工
作者在教学过程中要注重学生的心理和年龄，善于利用学生的兴趣和爱好，激发
学生学习的* ，让学生在快乐和游戏中学习到知识，作为老师也要多多和学生交
流，让学生主动参与到你的课堂中去， 学会自主学习，从而真正地提高小学二年
级语文教学质量。