provisions自学英语最好的方法是激发潜能

2021年1月9日发(作者：蓝江)

自学英语最好的方法是激发潜能
不要再让你的右脑沉睡了，用好你的右脑启发你的无线潜能
人的大脑分为左脑和右脑两个半球， 它们的功能是不同的。通常
左脑被称为“语言脑”，而右脑被称为“图像脑”。人们一般认为语言
行为是由左脑控制的，但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中 的
一个盲点。除了音声学习外，语言的学习还分为左脑学习和右脑学 习。
如果用左脑学习法，那么就算你学了
外语。大脑的构造就是如此。
实际上，不论左脑还是右脑， 里面都有一台“计算机” 在工
10年还是没法掌握一门
作，但这两台计算机的性能是各不相同的。 左脑的计算机是一台低速 意
识处理计算机，而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。 在中学 里学
习英语，往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机， 所以虽
然大多数人学了 10年、20年英语，却还是没做到真正的掌握和 运用。
左脑的工作方式是从局部到整体的累积式、右脑是从整体到局部 的
并列式了解了左右脑计算机的性能差异， 如果不能够正确地使用 大脑，
那无论你怎样改善自己的英语学习， 也还是不能真正掌握正确 的方法。
首先，我们需要了解左右脑的不同工作。 左脑被称做“语言脑”，
它的工作性质是理性的、 逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的
工作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是 从
局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列 式。左
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脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知 识来学习
语言；右脑不追求记忆和理解，
机械地装到脑子里就可以了。
右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处 理机 能，
后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。 学外语就需 要我们
能够灵活地使用右脑的这两种机能。
不要用左脑学习外语
英语的学习方法有左脑学习法和右脑学习法两种。 左脑学习法使
用的是我们的意识，而右脑学习法使用的是我们的潜意识。 当我们使 用
意识来学习的时候，我们所打开的回路是低速的左脑意识回路， 但 是左
脑的计算机里并没有安装普通的英语会话功能。而右脑的计算机 能够超
越个人来工作，它具有快速自动处理机能。无论对方说话速度 多么快或
者说了多少，这台计算机都能够轻易地全盘接受。 这真是让 人惊奇。这
样说吧，无论多么优秀的计算机也不如这台计算机的速度 快。
迄今为止，传统的英语学习中都还没有告诉过学生们， 人的头脑
中还有这两台计算机，只是让他们把知识输入左脑，再从左脑输出。 可
是左脑是不会帮助我们说外语的，所以学生们不能获得很大的进 步。如
果将知识信息输入左脑，就只能从左脑输出。如果从一开始就 将信息输
入右脑，就很容易达到从右脑输出的目标。
这么简单明了的原理，大家过去却都不知道。这种右脑学习法就 是
去掉理论性的东西， 把信息大量而快速地输入右脑中的计算机。
这种方法能够促进右脑的活性化，开发出你体内的优秀潜能。
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只要把知识信息大量地、


学外语首先要明白这是一个听觉的问题， 其次要明白左脑不能帮
助我们永久性地学习，我们要用右脑来学习。
不要使用视觉学习法，不要使用教科书或铅字印刷品什么的。
左脑学习主要是学习理论和进行理解， 这种方法是无效的。我们
一定要掌握右脑学习法，充分利用右脑中的这台无意识快速计算机去 工
作。
学习外语要能够正确听音。最有效的方法是根据不同情况以
倍或4倍的速度来听。
再重复一遍：不要使用左脑学习法学外语，因为它只能帮我们学 语
法。一定要使用右脑学习法才能学好外语。
通过模仿学说英语;;“Come Come 英语”
1946年2月，NHK广播电台开始播放平川唯一老师教授的
英语会话课程。 这个节目持续了 5年。照平川老师的话说， 他的 英语
会话课程采用的方式是“婴儿式”，即通过模仿来学习。 他选 取了日常
生活中的场景，让听众学习一些有趣的家庭会话。出场人物 只有讲师平
川老师一人，
对话。
这种方式让听的人能够只通过模仿就记住会话的内容， 完全不需
要语法上的解释，而且平川老师的会话课程从一开始就有过去时等时
态出现。
对于习惯用左脑思维方式思考问题的学者来说，这种方法简直是 堂
吉诃德式的实验，根本不可能实现。然而节目一开始播放，就发生 了不
他通过变换声音和表情来模仿不同的人物
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可思议的事情：从儿童到老人都纷纷收听这个节目，它培养出了 许多会
说英语的人。
英语会话课开始时响起的背景音乐是 《猩猩寺狸猫的故事》的音
乐，还伴随着英文歌曲 Come Come Everybody ，因此这个节目 被俗称为
“ Come Come英语”。实际上 我也听 过这 个
“ ComeCome 英语”广播节目，并且通过这个节目用一年时间 学会了
说英语。那时候我在上高中，每天上学和放学的路上，我就边 听收音机
的广播，边认真背诵教材。在学校里，我的英语发音都是按 照从收音机
里听来的发的。40年后，1986年3月2日，NHK 的早上节目里播放了平
川先生的讲话。那时候他已经
是仍坚持打网球。那种精神劲儿真让人佩服。
最让我怀念的是又听到了平川老师的英语课。 当时他讲的主要内
容是不要用学校学英语的方法学说英语模仿很重要 。只要每天 坚持
84岁了，但
模仿说英语，三年一定能说出英语来;;这和用三年婴儿也能学会 说话的
道理一样。学英语不必从 ABC开始。不要从语法开始学，要 从锻炼耳朵
开始。然后专心模仿。无论学了多少年，在学校学英语都 不能让你会说
英语。不用学习语法，就像婴儿学说日语时也不需要语 法一样。背的单
词再多也不会帮你学会说英语。不模仿就不 会说英
语。按照我教的 方法学英语 的人，现在 已 经能像外国人一样说
英语了，甚至比外国人说的英语还标准。我的 4个孩子没有接受过
我的特别教育，只是通过模仿就能够像外国人一样流利地说英语。在 老
师的“ Come Come英语”会话中，让我印象最深的是那篇 A
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GHOSTSTORY 。
通过这种学习，我学会了说英语。第二年，我就进入了小仓一个 名
叫“吉山夜校”的英语会话学习班的高级班。当班主任桃莉斯老师 点名
让我说点儿什么的时候， 我站起来， 说了自己跟着 “ ComeCome英
语”学习、并把它每周一次的节目内容都整理 出来的事情。
我还给老师和同学们举了一个例子，是我跟着节目背下来的一个 故
事，就是那个A GHOST STORY。我的发言大获好评， 桃莉
斯老师还表扬我说： “你的发音非常好。”我至今还清楚地记得这件
事，仿佛是昨天才发生的一样。几年前，《每日新闻》报社出版了一 本
名叫《大家的Come Come英语》的书，其中收录了平川唯一老 师历年英
语讲座的一部分。书还配有磁带， 我是最早购买这本书的
人之一。书中有那篇A GHOSTSTORY ,和当年的讲座一模一样。 不用说，
重新阅读这个故事带给了我许多新的感动。现在当我重新 读这本书时，
发现书中详细阐述了平川老师反复提及的模仿的重要 性。左脑和右脑的
记忆能力是 1 : 100万人类大脑的一部分组织能
我 够增强记忆，如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，
们对大脑的使用方法也会改变。大脑能够变得更灵活，原先运转比较 缓
慢的机能开始加快运转速度。
这样，学习能力低下的孩子可以提高记忆力 ；成人则降低了患痴
呆症的危险，并能够长久保持灵敏的头脑。是哪些组织能够增强记忆
呢？人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识 （意识）控制,
下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不
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同。人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识，但是出色的 记
忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半 球，表
层意识位于左半球，深层意识位于右半球。
通常我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要， 然而理解行
为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打 开
大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善。
浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。而通过 大
量反复的朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路，大脑的素质 会发
生改变。深层记忆回路是和右脑连在一起的， 一旦打开了这个回 路，它
就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”的记忆回 路。
左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不
同。左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了。右 脑
记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就 是
1 : 100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。但是，虽然我们
人类拥有这么神奇的右脑，一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的 左
脑，他们的右脑一直在睡觉。所以说人们一直在错误地使用自己的 大脑
也不算过分。
最大限度发挥右脑的能力，练习速视、速听、速读右脑的工作节 奏
很快，能够最大量地记录信息数据。在这一点上，左脑无法和右脑 相
比。左脑没有处理信息的能力，所以信息处理的工作就被委派给了 能够
快速处理信息的右脑。速视、速听和速读对刺激右脑的活性化很 有帮
助。
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人类的大脑能根据所给条件来完成工作。如果是低速进入大脑的 信
息，就由左脑来加工；如果信息快速地进入大脑，就由右脑来处理。 此
外，信息如果输入左脑就只能从左脑输出，如果输入右脑就只能从 右脑
输出。 背英语单词时， 如果你想一个星期背 5~10个单词， 就仅仅只
能靠左脑工作，白白浪费了右脑，它可是能记住比这多出 100万倍的单
词。一次听100个左右的单词，快速、反复地听；；使 用右脑让你不用
刻意努力就能把这 100个单词都记住。
右脑既不讲究理解，也不追求记忆。只要你把信息快速、大量地 输
入右脑，它就能记住。
每天花30分钟背250个单词、
4天记住1000个单词的中学生们
1999年8月，8名中学生进行了一次快速大量记忆单词的实 验。他
们要用4天时间记住高考所需的1000个单词。实验非常 成功，学生们可
以每天用 30分钟记住250个单词。
实验的做法是：首先从要背的单词表里挑出那些已经认识的单 词，
然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的相应翻译， 让学
生们想像例文内容的情景。 接下来，打开CD机播放英文先 用3
倍的速度、再用两倍的速度放。 学生们边听边看教材， 争取 用眼睛看
的速度能够跟上 CD的速度。最后用正常速度播放一遍， 学生们对着翻
译，边听边想像各项内容的情景。实验结束后，用单词 表检查一下学生
们到底记住了多少，让他们把没有记住的单词写在笔 记本上，整理在一
起， 再背。所有这些都要在30分钟内完成。
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下面是一些被试验者的感想：
；；有些单词平时很难记住，可是这次只通过“听”和“看”
就都记住了，真奇妙啊。如果理解了单词，英语的图像就会出现 在
眼前，很容易就记住了。真有意思。
写边
记单词，从来没用过只靠听就能记住单词的学习方法，挺神奇的。刚 开
始时有点儿不太习惯，可是很快就能听下来了。 （初三女生）
（初二女生）；；我以前是 边
；；我开始不太相信，真的能记住吗？可是一检查，发现自己都记
住 了。太棒了!（初二男生）学习语言的高手都靠背诵发现特洛伊遗址的
海 因利希.舍里曼还是一个学习语言的天才。
1842年他开始自学英语和法语， 然后又自学了荷兰语、 西班 牙
语、意大利语和葡萄牙语（1843年）、俄 语（1844年）、瑞典语 和波
兰语（1854年）、拉丁语和阿拉伯语（1858年）。他的学习方 法就是朗
读大量的文章并记住它们。 他每天用一个小时来学外语，他 到教堂礼
拜，边听传道边一个词一个词地跟牧师学着说， 最后把它们 都记住。这
就是他的背诵方法。
舍里曼的语言学习方法如下：
1、大声朗读。
2、 就自己有兴趣的东西写篇作文，请老师帮助修改。
3、 背前一天修改好的文章，并在下次上课时给老师背诵。
很多英语好的人的学习方法都是大量地记忆整篇文章。 例如，上
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