zbc是什么意思基础很差时该怎样学英语,方法是什么

2021年1月9日发(作者：白圭)

阿卡索外教网：

基础很差时该怎样学英语，方法是什么
现在 我国经常有人询问应该怎样学习英语。这样的人普遍英语基础比较差，词汇量比较
少，听力和阅读以及口 语水平都笔记低。那么他们应该怎样学习英语呢？在这里我推荐一个
不错的英语培训机构叫阿卡索外教网 ，可以辅助大家的英语学习。他是一个线上培训机构，
时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，而且他 还是在线外教一对一的模式，外教上课互
动特别多，上课体验很好，很受人们喜欢。好了我在这也不多说 了，如果需要了解的，可以
去阿卡索的官网看看，里面有英语免费试听课可以听听看的。
第一：明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。
学习英语毕竟不是轻松的事情，需 要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，
知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能， 听说读写的能力就是一种技能，而技能的
掌握需要重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了 学习英语不需要很高深的智
力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人理论上 都可以学会英
语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比
较漫长。据调查，一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间。学习英语将是一场
持久消耗战，耗不起的人最好不要参加。对于只是好奇或者时间有限的人来说，学习英语是
没有意义的 ，因为他们投入不了足够的时间，根本不可能掌握英语，干脆还是不要开始的好。
即便开始学习，最后也 必然是半途而废。
第二：树立必然可以掌握英语的信心。
了明确的学习需要，自己真的非常 渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就
不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破 除自己的不自信心心态。基础较差的人，
一般在学校的时候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不 足。总是怀疑自己是不是有
能力学好英语呢？这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达不到学习目标 ，或者效果不
显著，往往就会放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。那么信心从
何处来呢？一个是已经掌握了英语的人的激励，可以多了解成功掌握英语的故事，很多人文
盲也 可以很好的学会了英语，并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文
盲，只能听说，不 能阅读和书写。但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语
的自信呢？信心的另一个来源就 是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不断感受到进步，
所以很多专家要求学英语要做到量力而行， 这很关键。不要上来就学一些难度太高的材料，
或者信誓旦旦要背诵一本词典，或者要借助词典读一本名 著。这都是不现实的，首先可以确
定一般人做不到，其次基础差的人应该也是一般人，不是那么有毅力的 人。所以，这些不切
实际的事情想也不用想。要从自己能做的事情，并且可以给你带来成就感的事情做起 ，并且
可以短期见效的事情做起。这可以保证你能够坚持到底，坚持到底的动力就来源于持续不断
的进步。
第三：寻找合适的方法和途径学习英语。
有了需求和时间，并且相信自己一定可 以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是
要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对 于自学英语的人，特别是基础差的

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人，对怎么样学英语 不是很清楚。学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常
盲目。今天听说某某方法不错，或 者什么资料很热门，然后就选择什么，坚持不了两天，没
有效果，那么就放弃了。过几天头脑发热了，又 会寻找别的方法或资料。三天打鱼，两天晒
网，这就是多数人学英语的写照。
其实，这也不能 怪广大学习者，因为确实我们在学习的过程中很少感觉到进步，听录音，
不知所云，纯粹是鸟语一样。阅 读教材，又是满篇生词，单词不太认识，意思模模糊糊，即
便单词都认识了，对于意思也是一知半解。这 样的学习谁也无法坚持下去，太没有意思了。
我想现在的教材设计是有问题的，根本不适合基础差的人学 习。通常的教材都是有生词，有
文章，有文章录音，还有的对文章，对句子，对单词进行一些讲解，各种 学习资料的结构都
是一样的。作为资料发行方来说，资料中的内容越多，讲解越详细，似乎越显得资料的 厚重，
越显出资料的价值。购买的人买起来也更是心甘情愿。于是，这种风气愈演愈烈，导致资料
样式越来越多，容量也越来越大。再加入什么声音、视频、图象、甚至动画等等丰富多彩的
东西，力求 让学习者感受到全面周到的英语环境，倘佯在一个类真实的英语世界中，似乎这
样就掌握了英语。可是事 实未必如此，多数人并没有进去这个环境，因为这是一个陌生的世
界，一切的声音，文字不会引起你任何 的反应。因为你没有基础，根本不认识他们，你怎么
可能融入这个世界。
让我们设想一下，直 接让你到了美国，去读书或者工作。你的英语基础非常有限。这个
学习环境够真实吧。在这种情况下你该 怎么学英语呢？真的你天天泡在美国人身边，天天听
他们说话，你就自然可以掌握英语吗？恐怕很困难。 你还是得需要刻苦得学习才能真正掌握
英语。
当前的各种学习资料的结构决定了多数人根本不 可能坚持学习到底。资料设计都是循序
渐进的，没有初级，很难学高级。因为高级里边满篇生词，根本就 没法学习，每篇文章中的
几个生词列表，对学习这篇文章根本没有什么意义。从初级开始，太过简单，简 单到让人没
法产生任何成就感。学习英语的人心急的程度都是一样的，虽说心急吃不到热豆腐，但是没< br>有人愿意忍受细嚼慢咽的学习进度。所以，往往人们买到一套资料，都是从高级入手，但是
高级注 定是没有人能坚持下去的，因为高级资料不会对每个单词都仔细讲解，无论是阅读还
是听说，没有人可以 坚持下去。从初级的入手，每天学一课两课，什么时候是出头之日啊，
假如发狠学上十几课，可是又能坚 持几天呢，所以现在出的大量学习教材其实都被浪费了，
根本没有起到任何作用，多数都被人束之高阁了 。
第四：搞清楚学习英语的内容
经常我们会在学习过程中迷失自己，在学习了一段时间后， 发现自己不禁搞不清楚该怎
样学英语了，更重要的是搞不清楚应该学什么内容。没有明确的目标，我们不 可能达到目标，
对自己要学习的内容搞不清楚，那么永远也不会有任何的结果。
仔细想想，学 习英语的内容是什么。学生每天跟着老师上课，一节课一节课学习，最后
整个课本学完了，发现自己只记 住了零星的单词和句子。自学者找一本教材，学啊学，学了
很多课后，发现会出现同样的结果。英语是什 么，学英语到底要学什么，很多人并没有搞清
楚。

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< br>所谓一叶障目，不见泰山。多数人陷入局部英语之中，迷失在其中，看不到英语的整体
结构，所以 前不见方向，后没有退路，只是机械的跟着课程走，这样学习效果自然不可能好。
学习英语要学习哪些 内容呢？从语言要素上来说，包括单词，语法，句子，文章。从语
言的效用上来说，还要包括文化。表现 在语言能力上来说，包括听、说、读、写、译五种能
力。听起来似乎非常简单，似乎谁都知道这一点，事 实上，可能很多人并没有很深入的理解
这里边包含的真正内容。
1、确定范围的单词，包括音、形、义三部分是英语学习者的首要学习内容。
单词是英语大厦 的砖瓦，语法是水泥，而句子或者文章就是一座座的建筑，文化则是建
筑中包含的意思，包含的意义，这 个是通过言传和意会获得的。学习英语的内容就包括单词、
语法、文化三个方面。
单词包括单 词的发音、拼写、词义。学习任何一个单词，必须掌握单词的这三个方面，
缺少任何的方面，都会导致一 种英语能力的缺失。没有了发音，那么你必然难以有效听、说
英语。没有了拼写，你无法阅读文章。没有 了词义，你无法理解语言背后的意义，也就无法
翻译。
单词还有一个范围的问题，很多人没有 注意到单词的范围，所以整天背诵单词，也不清
楚自己所记忆的单词用在什么地方，有什么用途。一个母 语为英语的文盲，他的词汇量在
1000左右。有很多词汇书统计了英语词汇的使用范围，挑选出来85 0个基本的英语词汇，
还有2000基本词汇，这些词汇在英语词典中作为解释语言使用，熟练掌握了这 些单词，那
么就可以看的懂英语词典的解释。Voa特别英语使用1500个单词来描述世界上发生的各 种
事情。一个美国大学毕业生，他的词汇量大约在3万左右。中学要求词汇是2000左右，大
学四级词汇是4000到6000左右。通过这些词汇范围的对比，可以明白自己要学习的单词内
容是什 么。
首先根据自己的学习需要。是中学生，还是大学生，是要掌握中学词汇，还是要掌握四
级 或六级词汇，或者托福等留学考试词汇。还是普通生活英语，或者要听懂美国之音等英语
广播，还是要求 可以看懂英语原版电影，或者听懂英语歌曲。根据需要选择自己的词汇范围。
确定了词汇范围，那么单词 的学习内容就出来了。现在网络上很多词汇书籍，根据统计，得
出了不同交流需要的词汇范围，可以很容 易找到。 这里推荐能飞背单词，非常丰富的词库，
很全面，而且 利用了科学的艾宾浩斯记忆曲线，智 能安排学习，每个单词声音、音标、例
句、图片、记忆方法，划分课程，课还配合游戏来辅助记单词，非 常值得推荐。
确定了词汇范围，也就是将要学习的单词列表摆到你的桌面上。这个列表或许是1000 ，
或许是几千，甚至几万，你要达到你的英语学习目标，那么你必须要全面掌握这些单词，从
音 、形、义三个方面全面掌握这些单词。无论你采用什么学习手段，你可以集中一段时间记
忆，背诵学习记 忆词汇书籍，或者使用词汇电脑学习软件，或者使用学习机。或者你在每一
课的学习过程中，阅读文章的 过程中，或者训练听力的过程中，总之这些单词你是必需要掌
握的。
2、必要的语法知识是第二大学习内容
无规矩不成方圆，语言是由单词组织起来的，那么单词的组织就必然有一些规律性的东

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西，经过长期演化，这些规律最终成为大家默认的规则。语言学家将 这些规则整理起来就成
为语法。按照语法规则组织起来的句子，文章才能有效沟通，才能为同样遵循这些 规则的人
所理解，从而实现语言的沟通交流目的。
理论来源于实践，而理论将高于实践，并且 反过来指定实践。同样道理，语法从实际交
流中得来，高于实际，反过来指导影响实际交流。有的人非常 重视语法，有的人则很轻视语
法，似乎两者都很有道理，但是都是过犹不及。
通过大量的阅读 或听说训练，因为读到的或听到的都是遵循了语法规律的语言，所以不
学语法，自然可以做到遵守语法规 则。有所谓，学说话，而不是创造话，这就说明人们每天
说的话都是跟别人学到，而不是创造发明出来的 ，虽然不断有新的词汇产生，但是对于每个
人来说，词汇是固定的，只需要学会怎么组合词汇就可以了， 不会要求创造词汇，创造的词
汇别人也不明白，所以创造是没有意义的。所以很多人自己的母语从来没有 学过语法，但是
也可以顺利交流。这并不代表语法不需要学习，对于专业性的交流，深入到各个行业的语 言，
如果不是有很好的语法基础，那么是难以胜任的。
中国学校中普遍重视语法教育，将语法 知识分门别类，逐条细解。可能这也是不得已而
为之的事情，英语教学不教语法教什么呢，单词教教发音 就结束了，单词数量有限，真正教
起来，可能不用几天就没得说了。只有语法可以无穷无尽的教下去，虽 然语法规则有限，但
是将每个句子，每篇文章分解开来，结合语法规则，这是无限的，因为文章也是无限 的，句
子也是无限的，所以老师拿出一篇课文来，就可以津津有味的逐句讲解语法规则讲解一节课
时间。结果中国的学生似乎掌握了最好的语法知识，其实掌握的是分散的语法规则，因为老
师每节课都 在讲语法，潜意识中会以为语法规则非常多，多到无穷无尽，结果只见树木，不
见森林，很少有人能够将 语法形成系统的框架。并且在实际的语言应用中，习惯性的将一个
句子细分语法，然后才能理解，写出来 的句子，文章也是非常死板的套用语法，成了英语八
股文。可是我们汉语教学，却没有这样，我记得初三 之前很少讲语法规则，初三的时候语法
规则一下集中学习，基本就将所有的规则学完了。英语课本的设置 和教学模式，应该多参照
汉语的教学，同样是语言学习，应该具有同样的规律。
这种过于重视 语法的现象，同样是过犹不及的一个表现。其实语法规则数量非常有限，
买一本讲解比较全面的语法书， 通读几遍，基本可以了解记住，结合实际中的应用，很快就
可以全面系统的掌握。而且，有一点需要注意 ，语法是死的，语言不需要死板的遵守语法规
则，所以不用刻意要求语言遵守语法规则，所以大家需要掌 握必要的语法知识，对于常用的
语法规则要清楚明白，但不是钻牛角尖，成了孔乙己，非要将一个字有几 种写法辩个明白。
买一本语法书，通读几遍，结合例句，熟悉记住多数的语法规则，语法就可以过关了 ，
剩下的就是多读，多听，多说，多写。学习语法规则，不要分析语法规则，分析句子的语法
是 为了更好的记忆和熟练应用语法，而不是为分析而分析，成了句子语法分析师，力求将每
个句子的语法都 分析清楚，这样做，一辈子也不会有尽头，因为句子，文章无穷无尽，永远
也分析不完。中国的英语老师 可能都已经成为了句子语法分析师，结果导致学生也陷入这泥
沼中，挣扎不出来，这是一个方向性的错误 。
3、英语文化是学习英语的目的，也是学习英语的终极学习内容

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可能经常听人说，文化，文化，有学文的人是文化人。似乎文化是非 常高深，玄妙的东
西，只可意会不可言传。其实文化通俗起来讲，不过就是历史，地理，文学等等的知识 。没
有什么神奇。
学习语言，最终的目的是交流。交流的内容是什么，不是单词，也不是语法 ，而是文化，
也就是知识。经常我们说，话不投机半句多，没有共同语言。所谓的共同语言是什么，就是
一些共同的话题，天文，历史，地理，生活，社会，娱乐，处处皆知识，到处都是学问，什
么都 是文化。中国人有酒文化，茶文化，现在有足球文化，说穿了，文化就是一些知识。很
简单的，只要多听 ，多看，多熟悉，自然可以掌握。没有什么高深不高深的问题。
学习英语，单词掌握了，也懂了语法规 则，也可以熟练应用语法规则了，并且可以进行
日常交流，问问吃饭了吗，去哪儿了等等的一些日常事情 。然后做什么呢，是不是英语学习
就可以结束了。显然不是，活到老学到老，对汉语是这样，对英语也是 同样的，学的并不是
语言，学的是文化知识，学的是做人的道理，做事的方式。这种学习是无止境的，一 个人终
生都在学习。
学习英语有用吗，有没有用，学，语言，等等学问性的知识。对于实际应 用中各个专业
的知识知之甚少，也难以理解。其实其它专业的学生也同样会存在这个问题，学习了一些离
现实很远的理论，毕业后发现同样是一无可用，因为离现实太远了。
所以学习语言，如果不学 习掌握行业知识，专业知识，说高深点就是英语文化，那么这
样的英语用处是不大的，就像你会说汉语， 说的也很好，但是你可能还是找不到好的工作一
样，因为专业知识的学习才是学习英语的重头戏，开始的 单词，语法等语言知识只是英语大
世界的冰山一角。有了专业知识，并且掌握天文，地理，知古通今之后 ，英语学习也算达到
大成境界。其实后边的文化知识的学习，已经不能成为学英语了，而是学习深造行业 专业知
识。因为西方国家是发达国家，所以经济，科技比我们发达，我们是为了学习他们比我们先
进的知识才学英语的。
站在英语文化的高度看，英语语言的学习确实是非常轻松简单的事情。就像相 对于我们
的专业学习，修身处事的学习，对于汉语语言的学习，文字，语法等等的学习就是再简单不过的事情了。
五、学习英语的方法
前边知道了学习英语的内容，那么学习英语的方法 应该怎样呢？文章开始说过，英语是
知识，也是技能。知识和技能的学习不需要什么特别的技巧，只要求 做到熟能生巧。不断的
反复熟悉就可以顺利掌握。
因为我们对掌握英语的时间有时间期望，而 且这个期望要求时间越短越好，所以英语学
习者会无端产生很多的压力。这种压力开始是一种动力，后来 就会成为阻力，打击学习自信
心，最后无奈放弃。
明白了学习内容，相信每个人都可以找到自 己的学习英语的方法。学习方法很简单，就
是要做到简单重复，并且是集中注意力重复，这就是学习英语 的唯一方法。
确定了单词的学习范围后，寻找学习单词的工具，有人专门指导是最好的，如果有母语< br>为英语的人或者英语非常好的人在身边时刻指导，那么可以很快学会单词的发音，掌握发音

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规律。但是多数人不可能具有这样的条件。那么就需要寻找一个合适 的单词学习工具。背诵
单词书或者词典是一种方式，但不值得提倡，除非你的发音已经很正确了，看到单 词或音标
就可以准确发音，否则这种单词学习方式用处不大。因为你掌握了单词形和义，但是无法掌握单词的音，那么将来的听说就会成为难以克服的大问题。
学习单词要求音、形、义同步学习，这 是顺利掌握单词的唯一途径。如果有电脑的，可
以使用单词学习软件进行学习，单词学习软件要求有清晰 的发音，不能是机器合成声音。如
果没有电脑，那么现在很多英语学习机可能也是一个选择，发音可能也 不错。再就是听词磁
带，现在很多英语资料都带有生词的发音，那么听磁带也是一种没有选择的选择。
学习单词首先掌握英语的发音规律，这个通过反复跟读五千到一万单词就可以顺利掌握，
跟读重 复的次数可能要求几十遍，百多遍。掌握了发音规律后，并且调整了单词发音非常准
确后，那么再通过词 汇书或词典学习单词就是可行的了。单词首先是音，然后是形和义这是
学习单词，同样也是学习语言的正 常顺序。
有人提倡在阅读或听说中学习单词，或者使用句子记单词，因为以前大家遇到的问题是
记住了单词，阅读还是不懂，听也听不懂，还是无法顺利应用单词。阅读中记住的单词，既
学习了单词 ，有学习了应用。这种理论听起来很正确，实际上无法应用。因为生词太多，根
本无法阅读，也无法听说 ，每个单词都查字典，恐怕一个小时也坚持不下去。所以理论上是
正确的，但是实践中是不可行的。所以 他们又要求每个人选择适合自己情况的学习资料或者
阅读材料，但是这也不现实，首先学习者的情况千差 万别，没有适合所有情况的教材，其次
学习者也不知道什么样的是自己适合的。所以这种方法根本不现实 。
上面说过，单词的数量是有限的，而人的记忆力也是很强大的，我们学习的内容是单词
的音 、形、义，那么最有效的方式就是专门记忆单词的音、形、义，而不是把注意力分散到
句子当中。也有人 说记住单词没有用，很快就会忘记，阅读还是无法进行。所以出现这种现
象，是因为没有全面学习单词， 只是记忆单词的拼写和词义，而忽略了单词的音。当你首先
从音开始学单词，并且同步学习形和义之后， 你会发现学习了单词，你同步也就掌握了英语
的听说读写能力。
还有人反对从学单词开始，是 因为一提单词就是几万几万的提，这么大的数量自然会让
人产生恐惧感，三万单词得学习多长时间啊，学 了后边前边的恐怕早忘记了。这就涉及到单
词的范围问题了，日常使用的单词850个，voa特别英语 1500个，这么少的单词应该可以
尽快掌握吧，学习了这些单词马上就可以开始学习日常交流语言，v oa特别英语的录音和材
料也可以马上学习，熟练掌握了单词的音形义后，你会发现没有生词的文章或录 音，你学习
起来都不再费劲，可以轻松的坚持下去，而且可以从中获得学习的乐趣，因为你在阅读过程< br>中同时也掌握了英语的文化知识，风俗习惯，科学知识，你会知道，原来世界上还存在一个
跟我们 如此不同的一个地方。
确定一个小范围的词汇，并且有对等的阅读和听说资料，首先学习掌握单词，然 后开始
阅读，听说对等的学习材料。将短暂记忆的单词转换为灵活运用，永久记忆的单词，让这些
单词在你的不断重复接触中活起来，感受到他们的生命力。然后这些单词就会成为你生命的
一部分，你 将永远掌握这些语言。

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永久掌握了一部分单词后，然 后再开始新的单词学习，然后再转化为永久记忆的单词。
这是一个螺旋上升的过程，在这个过程中可以时 刻感受到进步，英语词汇量越来越大，听说
读写能力越来越强，由易及难，由小而大，掌握英语就是这样 的一个螺旋过程。
语法是英语学习的另一部分内容，学习语法的过程很简单，找一本全面的语法书，反 复
通读几遍，结合例句尽量记忆和理解语法规则。完成后，再在以后的学习中，碰到记忆不清
的 时候，再回过头来经常查阅，最后掌握活的语法规则。语法学习就是要从整体开始，以后
逐渐细化，而不 能开始陷入细节，而永远也不知道整体的语法是什么。
文化的学习，没有别的途径，只有搜集资料，包 括书籍，广播，电视，网络，等等各种
途径收集要学习或研究的文化资料，然后尽可能多的阅读记忆这些 资料，所谓博闻强记，大
量的阅读，整理，记忆，是掌握英语文化的唯一途径。文化的学习是一种对专业 的学习，隔
行如隔山，由此可以知道一个人的精力是有限的，不可能样样精通，所以学习专业也是学习< br>英语之前必须考虑的一个重要事情，学习英语的目的是什么，然后确定学习的专业范围，然
后开始 相应单词的学习或者语法的学习，这是个正常的过程。没有明确的专业方向，那么首
先无法确定自己的单 词学习范围，那么你就不可能开始学习单词，如果你不学习单词，那么
你永远也不会有任何进步。不要说 你从来也不学单词，你就已经掌握了英语，可能你没有集
中时间学习过大量单词，但是你是逐步将单词掌 握的，一个单词也不认识，可以看懂一个句
子，这是不可能存在的事情。
单词，语法，文化是 英语的学习内容。跟读，背诵单词，记忆单词，通读语法书，大量
阅读文献资料，听说训练等等都是学习 英语的手段。所有的学习手段都有一个共同的特点那
就是要求重复，书读百遍，其义自现。简单重复是掌 握知识和技能的唯一途径。推荐大家使
用一个不错的英语学习软件来辅助学英语，如阿卡索口语秀，有一 个好的工具，能大大提升
学习的效率，更好的了解西方文化，同时软件更强调的是重读，故其复读功能非 常强大，还
配有听力、测试、口语练习的功能，对英语学习非常全面。
学习过程中，还有个注 意事项，就是学习要求有质有量。无论是单词，还是语法，还是
文化，对它们的学习需要有质量要求，对 于每个词，每个规则，每篇文章都要反复仔细学习，
重复很多遍。有了质量之后，还要有数量，词汇要求 掌握足够多的数量，语法规则要求所有
的规则都熟悉，文章阅读的数量自然是多多益善。量变达到质变， 这是大自然的规律。