梗概科学的英语学习方法技巧

2021年1月9日发(作者：封永顺)
科学的英语学习方法技巧



执教多年，发现许多学生学英语还存 在不少陋习，如习惯于死记
硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太
讲 究英语阅读技能的学习，家庭也缺乏英语学习的氛围。目前，许
多家长过于看重学生的英语学习，盲目让 孩子参加英语培优，或布
置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习
方法 的培养。

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，
从不会到 会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识
的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问 ，怎样执笔写字，
怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词
读句，怎样 组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生
提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单 对初入学的学生
需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学
生，在进入较 难的学习内容时，也需要事先指明。为此我在平时的
教学中通过学习和钻研，尝试了几种简单有效的方法 。

(一)口诀记忆法

简单而科学的学习方法有利于学生在学习实践中运用 已经习得与
掌握的知识(方法、技能、技巧等)，去进行深一步求知获能的各种
实际才能、智慧 或本领。我在平时教学中注重运用多种方法在新授
知识时，淡化新知识的难度，让学生能轻松地记住教学 内容，最成
功的要数口诀记忆法了。因为口诀就像孩子们喜欢的儿歌，读起来
通顺，背起来轻松 易懂而且记忆长久。记好了口诀，在实践运用中，
随心所欲也不会出错了。比如：(介绍字母：高高尖塔 大写A,半个
葫芦大写B,弯弯月牙大写C,像把弯刀大写D,检查视力大写E等;be
动词： 我用am，你用are，is连着他，她，它;单数名词用is，复
数名词全用are;
改变句型：变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，
be后not莫忘记。疑问否定任 你变，句首大写莫迟疑;时间表达：
1)30’以内：分在前，点在后，past中间放。2)30’以 外：分要60
减，点要加上1,to要中间放;介词搭配的口诀法：年月周前要用in，
日子前 面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上
下午，用on换in才能行。午夜黄
昏须用at，黎明用它也不错。)运用口诀法，我发现，对低到高
不同年级的学生都很有 帮助，琅琅上口的口诀节约了不少的教学时
间，降低了学生学习的难度。同时通过充满乐趣的学习之后， 学生
再也不怕全英语环境的交流、全是陌生语法和单词的英语文章、考
试内容，学习越来越简单 轻松了。

(二)巧记单词法

学习方法科学，有助于学生在学习活动中循着 正确的道路前进，
而使之少走弯路。在牛津英语教学中，背单词无疑是最基础也最枯
燥的一件事 情。因为最基础，所以要求必须掌握：因为枯燥，所以
有很多孩子不愿去背，从而掌握不好。这一直是令 我很头疼的一件
事情。有些孩子你让他把单词抄再多遍，他都记不住，令我很无奈。
大量滚动的 单词给我们的学生带来了很大的学习上的障碍，后来在
不断地摸索和学习后，也有了一些比较科学而简单 的方法教给学生。
我注重通过音、形、义来区别对待，如同音异意词，比如：here(这
里) –hear(听见)I(我)–eye(眼睛)，教了一个学到两个，既提高效
率又让学生加以区别对待 ，在辅导背诵时，我又把形近词的不同点
说明白，如：drive(驾驶)–dive(跳水);fee t(脚)–feed(喂)，让
学生一下记住。有些难背单词，如policeman，很多学生会背成
poilceman，我就形象地称：警察由高到低排成一队，学生马上不出
错。Whose学 生往往会背成whoes，为此，我又称o是头，s是头发，
先有头后有发，学生一笑，欣然记住。(介 绍Mr,Miss,Mrs三词的形
象记忆法：r是拐杖,s是辫子，于是一根拐杖为先生，两根辫子为
小姐，一根拐杖，一根辫子为夫人)，我的单词教学法虽然不上大雅
之堂，但减轻学生的记忆难 度，让学生充满信心地学的目的达到了。

(三)语法故事化

在教学中，我 还发现学生对鲜艳的插图、卡通的道具、莫测的情
节及教师的讲述表现出浓厚的兴趣，而故事的重复也在 不知不觉中
强化了学生的语法结构和语感，使他们的视听能力得到训练提高。
比如关于some 和any的用法。我用了一个“一氏三兄弟”的故事。
从前有一家姓“一些”的人家，爸爸的名字叫“一 些”，生了两个
孩子，名字更怪：一个叫some,一个叫any。两小子和睦相处，可是
在做 家务时却经常闹矛盾。后来爸爸便给他俩分了工。some负责肯
定句，any负责否定句和疑问句。后 来俩人再也没发生争执，和睦
相处。别看这个故事很短小，效果还真不错。学生在津津有味听和
复述的同时，更是解决了语法教学的难点。

(四)阅读分析法

教学生用科 学的方法来学习英语，最终的目的还是为了让他们能
在考试中间得到满意的成绩。因此我也教给学生一些 考试时各种题
型的答题技巧。答题的技巧是保证答题正确的关键。特别是听力部
分，由于速度快 ，不能检验，学生答一题就是最终的答案，为此，
平时我要求学生每天保证10分钟的读书时间，熟读才 能熟练地找。
答题时，(1)做适当的简单易懂的记录;(2)听力中有听问句选答句这
个题型 ，我又教了学生先分辨问题的类型再来选择相对应的答句，
如：一般疑问句的答案必须带有Yes和No ;特殊疑问句则是问什么，
答什么;问句有or既选择疑问句就是二选一。

做选择题 时，我指导学生分三步走，(1)读，翻译句子。(2)找固
定搭配，有助于正确地选。如：e_A


(3)读，通过平时的读书训练，有语感的学生能听
出是否对。这一 步类似于数学中的检验。

阅读题是我们英语中训练和考察学生能力的题型，通过总结后我
是这样进行指导的：

(1)阅读要动口。快速浏览便知故事情节。

(2)阅读要动手。边读边划线，手脑 并用，提高阅读效率。一是
动笔圈画。教会学生运用各种符号表示来不同的意义，以强化阅读
重 点与关键，做到自我阅读理解、掌握心中有数。

(3)动笔演练。读中做，读后练，形成技能 技巧;练后再读，反思
失误，总结经验，回顾内化，变“厚”为“薄”。

古人云：“ 予人以鱼，不如授人以渔。”教师的职责是教。教知
识、教学习方法，方法正确，能养成学生好的学习习 惯。而只有使
学生有了良好的学习习惯和学习方法，他们学起来才能有事半功倍
的感觉，才真正 让他们能简单而又科学地学习英语，自然而然地喜
欢上英语这一门功课。

如果把一篇 英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，
这些零件根据一定的原理构成机器的一个个系统， 对于一篇英语文
章来说，把单词按照一定规律串起来的依据就是语法。

学英语不是为 了学语法，但借助语法学英语可以减少死记硬背之
苦，起到事半功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样。

目前，一种比较科学有效的语法学习法是针对英语非常注重句子
“结构形态变化”这 一现象而提出的“通过思维学语法”的方法。

语言反映了人们的心理活动，即所谓“言为心声 ”。英文中也有
一种很形象的说法：thinkaloud。这同样说明了，我们内心的思想
主 要是靠语言来进行表达和交流的，即：思维具体语言表达。

英文的“思维”并不是直接作用到 “具体语言表达”上的，而是
通过“结构形态变化”这一中介来达到表情达意的目的。因此，英
语总是将意念、思维对应于特定的句子结构形式，从而来传情达意。
比如在下列句子中，汉语一个“来( come)”的动作，在英文中由于
动词结构形态变化的不同，表达的意思截然不同。

a)Hecomeshereeveryday.他每天都过来。(表示一种经常性、习
惯性的com e)

b)Heiscoming.他这就来。(表示不久将来的come)

c)Hehascometohisoffice.他已到办公室了。(表示已经发生过的
come， 他现在就在办公室)

d)Hecametohisoffice.他来过办公室。(表示过去 的come，他现
在不在办公室)

e)HehasbeencomingtoBei jingfor14years.对于最后一句，相信
只要学过英语的人，都认识句中每一个单词，但具 体的句子意思却
不一定说得清楚。先给出下列四种选择，请读者思考：

A.这句根本就是错误的，英文中无此表达。

B.“他来北京有14年了。”就是说14年来，他一直生活在北京。

C.“他到北 京一路上走了14年。”就是说他从某个地方来北京，
由于路途遥远，此路程花了他14年的时间。
D.“14年来，他多次来北京。”就是说，在14年间，他多次重
复come北京，而 不是一直在北京住了14年。

对于上述4种选项，一般中国学生第一反映认为是：B。也有些
学习者选A，即认为这句子是错误的。还有同学独辟蹊径，想出了C
答案。却很少有同学说出正 确答案D。也许我们都知道
hasbeendoing这一形式的语法术语叫”现在完成进行时”，然而 却
并没有真正弄清楚hasbeendoing这一形态变化背后的思

维：用短暂动 词(如come)的完成进行时(havebeencoming)来表
示到目前为止的一段时间内重复 发生的动作。

这一简单例子说明，在大多数中国英语学习者脑中，没有建立起
英语句 子的”形态变化”与”思维”之间的根本联系，不知道英文
不只是用词汇来表意，更是通过句子的形态变 化来潜含英语思维。

有些学生死啃语法书或死背授课老师讲的语法规则，这种方法是
错误的。正确方法应该是：在理解语法现象后，把语法意思融入典
型例子中，通过例子记语法，并举一反 三，进行大量的造句练习，
这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度都有很大的帮助。举
例 如下：