可爱的英文情景学习方法对英语教学的影响分析

2021年1月9日发(作者：傅守正)
情景学习方法对英语教学的影响分析
摘 要：情景教学法是新时期教学发展的产物，情景教 学法是融合教学内容的真实情景，将英
语理论教学内容与实际学习情况互相融合，将两者联系在一起，让 学生在学习的过程中可以
融入到教师安排的情景之中去，了解学习知识的过程是充满乐趣的。情境教学法 是一种以实
现教学有效性，充分提高学生自身的学习乐趣，要让英语学习过程变得更加贴切实际生活，< br>帮助学生掌握其中的乐趣，在情景表演或模仿真实情景训练教学过程中变得更加轻松。

关键词：情景学习法；英语教学；影响性；分析

1 高职英语教学的发展现状

随着我国对教育事业的重视程度逐渐加深，高校英语教学发展的速度与现代化教学方式的转
变 也越来越快，我国教育新标准与新大纲要求的提出，对高职英语教学提出了全新的要求，
高职英语教学的 发展概况表现为近些年的学生英语学习动力持续下降，学习兴趣日益降低，
英语知识带来的都是对学生的 一种枯燥、乏味的影响，对学生本身的英语学习乐趣影响较大，
不能很好的提高高职英语教学的效率，高 职英语教学发展日渐显示出了不成熟性，高职英语
院校的教学发展过程本身欠缺完善的教学体系，对学生 的英语教学设立的目标并不明确，难
以实现学生学习的标准化与目标化，学生本身尚未理解英语学习与教 学的关系，高职院校疏
于对学生学习兴趣和学习能力的深度定位，大多数的高职院校没有正确衡量学生的 学习素养，
对学生本身的关注程度较差，导致了高职英语教学的随意性较大。这样的教学发展现状极大< br>的影响了高职学生的学习心理，对学习知识难以实现有效的提高，高职院校招生过于宽泛，
在校师 生因为层次复杂，最终难以提高自我，加上高职院校招生过于宽泛，不能保障学生基
础较差也能得到很好 的学习环境，高职院校的教学标准逐步显示出了不足，英语教学变得更
加困难，针对这一情况，本文作者 提出了将情景教学法应用于高职英语教学的策略和思路，
保障高职英语教学的有效性，改变当前的教学状 态，让高职英语教学走向可持续发展。

2 情景教学法的基本含义

所 谓的情景教学是指教师根据教学目的、要求和内容，通过设计一些贴近生活或具有现实意
义的教学情景， 以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性，让学生都参与到教学中来，从
而提高教学质量的一种教学方 法。将言、行、情境融为一体，让教学内容变得更有直观性、
科学性、趣味性，是情景教学法的特点。情 景教学法是一种可以提高学生学习动力和学习兴
趣的有效的教学发展方式，对提高学生的学习积极性和改 善当前的学习环境拥有较为良好的
作用和价值，情景教学方法可以积极改变学生的学习状态，转变学习思 路，科学指引学生的
学习方法和发展方向，情境教学法有利于学生的思维能力和创新意识的提高，是一种 可持续
发展的教学方式，对改变学生自我的

3 英语情景教学的重要性

英语情景教学方法重要性非常明显，其主要教学重点在于可以让学生真正掌握英语的教学效
果 和教学方法，改善英语教学状态，保证英语的最终教学环境可以是适合学生自我发展的一
种环境。情景教 学法是可以创造出灵活发展状态的一种新型突破，情景教学法要求学生在老
师的带领下，模仿出真实的教 学需求环境，从而保证学习的有效开展，最大尺度的让学生在
英语环境下学习，让学生去自我运用英语知 识与技能，让学生开口去说，去练习英语对话，
保障英语知识的全新思路，引导学生按照学习要求与目标 去发展自我的英语技能。

英语情景教学法主要可以让学生感受到英语带来的实际价值和作用 ，让学生了解英语学习的
快乐，保证学生情景教学过程中达到学以致用的目的，充分调动学生的学习乐趣 ，从而达到
了学生的学习要求。情景教学方法为学生提供科学的教学环境，让学生掌握更多的感性认识，
让学生张口去说英语，保障了英语理论知识学习与实际运用的有效性，要通过学生的亲自实
践和 体会加强学习能力，扎实保障学习的技巧，获得英语交际的能力，学生的主观能动性和