obsessed初中英语教研组工作总结(最新篇)

2021年1月9日发(作者：严翼)
初中英语教研组工作总结


初中英语教研组工作总结

篇一
本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教
师的努力下，坚 持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课
堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝 着以下几个方面
努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，
现总结如下 ：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这 就要求我
们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素
质，才能符合时代潮 流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努
力做到三创新-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发 展为本;创新教
学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;
创新教 学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学
的重要途径。
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
1.团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课
相结合的办法。备课做到三定。四统一 。集体备课主要以各年级备课
组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重
点、难点、疑点，基本习题，参考 教法等。然后，同年级备课组教师
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进行讨论，最后达成共 识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课
组的力量，做到了教学资源共享。
抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活 动的重要环节。教
研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语
课堂教学 在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八
节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安 排，本学期共按排了六
位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，
提炼 共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对
一些问题有了清晰的认识。为了使大家能 在意识上和教学方法上有一
个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到其它兄弟
学校去听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的
先进的教学方法和理念，更重要的 是看到了教研组科学的管理方法，
为我们今后的工作起了一定的指导作用。
3.认真落实结对子活动
针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了结对助教活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相
听课、评课，分阶段总结，开展 了优秀教师的示范课，青年教师的汇
报课活动。青年教师靳东东，刘春玲，高峰在经过一个学期的锻炼，
在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共
同学习，共同提高。
三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知 识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活
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动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，
培 养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识
水平，组织一些丰富多彩的课外活动。 全校的英语竞赛都圆满的结束
了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。
四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆 英语教学研究，
主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现
的其它问题 总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育
教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰 写的教育教学论文，
教学反思和教学设计还获得了市级奖。
不会学习的人将是21世纪的新文 盲。学习方式的改革是我组所做
的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学
生发现问题、提出问题、分析问 题、解决问题、掌握方法的过程。新
课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学
生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互
动、合作的师生关系，在与学 生交往互动、合作交流中，情感交融中
健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
总 之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高
标准严格要求自己，在教育教学工作中取得 了一定的成绩。但是，我
们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他
学 科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有
很多需要提高改进的地方，在今后的工 作中，我们决心再接再厉，努
力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
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篇二
我们教研组始终坚持以教学为中心,强化 管理。进一步规范教学行
为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学
的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一、见贤思齐，爱岗敬业
在 我组英语教师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年
级组长以及学校的重要职务。工作繁忙, 任务艰巨,但全组教师以学校
大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高
质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来,我们教研组始终坚持以
教学为中心,强化管理。 进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有
机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学 生严肃、勤
奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、
教育得法,以高 尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬,家长和
社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。 近几年教学成绩一直
在本镇及区内乡镇学校的前列。
二、加强学习，转变观念
为了 提高全组教师的素质,教研组组织教师学习了素质教育和英语
教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三 的教研组会、备课组会的
时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转
达 区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及
《新课程标准》,明确了初中各个年级的 英语教学目的、任务以及要求,
从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,< br>对于新的中学英语教育教学理念如任务型教学模式有了更深了解,提高
了各位教师的专业理论知识 水平,从而也转变了教师的教育观念。
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三、积极参加和开展校本教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为 了改革
课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我
们坚持开展听、 评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改
革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课 、助帮助学,使常
规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做
到资源 共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,
同时创建自己的特色。且把这个活动做为 一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说
教材 的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握
的。我组教师十分重视听评课活动,听 课前认真备课,设计教案,互相切
磋,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是 否
得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要
求,老师的教学基本功 等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。我
们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学 生为主体?教
师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提
高。
同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加
教学实践活动,不仅使年轻教师能更 快地成长,而且也使老教师看到或
者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师
毫无保留,兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区
级公开课,取得成功。
另外,我们积极开展校本专题研究,使教师成为教育教学的主体,通
过研究来解决实际问题。如 :根据新教材的特点,现行的牛津英语教材,
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词汇多,语 法分散,开展了具有我校特色的英语语言知识点系列梳理活
动,即对各年级段教材的语言知识点,进行系 统梳理的过程。本次活动
面广量大,但通过各年级教师的群策群力,备课组长的统筹安排,教研组
室的统一协调,在本学年内如期完成。从而,为切实提高我校英语教学
的整体水平打下扎实的基础。
篇三
随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英
语教研组作为学 校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支
持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位， 为此我们组提出
了这样一个工作总要求，即：
以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握 新理念，研究新
情况，解决新问题，开拓进取，求实创新。在具体的工作中，我们重
点抓好了以 下几个方面的工作：
一、强化学习，转变观念，落实英语课程标准的精神
在当今信息社会中 ，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习
就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力 度，坚持
三定制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习
了《新课程标准》 、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变
了过去以教师为中心的传统教学观念，树立了面向全体 学生，突出学
生主体，促进学生发展的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程
标准的精神落 实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教 育教学理论并
坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
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在教研组的日常管理工作中，我们组确立了全员管理的理念，形
成了全员参与、全组动手的工作氛围， 构建了教研组长、英语教师、
学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，
加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有 计划、有落实、有检查、有
总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了八个一
的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、
一份说课案例、一本听课笔记、一份 教学设计、一个教学课件。同
时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力
求在备课上体现创新;
其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组
共同 讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和
领导开放;
再次，我们注重课 后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总
会在一起讨论我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到 位，积极
的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记
录下来。讨论学习 讨论反思、总结形成了我们英语组独特的风景线。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力 < br>向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同
时，积极投身于教育科研的活动中来 ，这是我们组教科研工作的重点
和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们 组的每位教师都参加了国家级课题研究，并围绕课题研究，
制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践 和探索。对于在课题研
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究中出现的困惑，我们及时向专家 和领导请教，更注重对实验过程中
研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素< br>材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中， 我们努力做到在教中
研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方
式，充分 利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教
媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情 景，引导学生理解、模
仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员
的研 究课中得到了充分体现。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰 写教育故事，不断对自己的教学行为进
行反思，促进了老师们科研水平的提高。
4、注重资料积累，资料管理到位。
自开展评价课题实验以来，每位教师积极投身到实验之中，为实
验收集和积累各种资料，如：
学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他
资料等。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离 不开一份良好的
团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协
作精神，另 一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一
位老师的成长。
五、取得的成绩。
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