贴漏屋-学英语的真实方法

2021年1月9日发(作者：仇远)
先听说，不读写
对大多数中国同学而言，主动回避“文字”更十分
必要。因为大多数中国同学，只要上到大学程度的，多
半是“视觉学习型” （Visual Learning Style） 。而“听觉学
习型”(Audio Learning Style)和“动作学习型”(Kinesthetic
Learning Style)的同学，一般会被我国这种教育体制淘汰
掉。 “视觉学习型”的同学，建立英语思维时，很容易受
到“文字”的干扰，忍不住看文字，甚至先想一下文字，
再过度到含义。成了“声音”—“字型”—“含义”的
路线。应该避免想到字型，直接将“声音”和“含义”
建立联系。

一般语言学家会把外语学习过程的能力阶段分为四
到五个。简单点，我们分四个。
1．早期（Early Stage）或初始理解期(Pre-production/
Comprehension Stage)。
2．提高期(Upping the Ante)
3．增长期(Getting Serious)
4．高级期(Scaling Everest)
每个阶段情况不同，每个人的英语现有能力情况也
很不同，应用的方法也不同。
早期（Early Stage）
在这一时
期，有几个严格的要求：
1．避免使用中文翻译，充分建立条件反射；
2．不要试图说英语，只练听力； （还在沉默期内） ；
3．不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃； （不
认识字母又和妨？）
4．如果有外教参与，外教可多用肢体语言或用手画
图协助这一过程，不要教课；
5．不要怕听错，要放松和有信心；
这一过程结束时，应该达到 1000 个左右的词汇+短
语量。
提高期(Upping the Ante)
经过两三个月的“图象+声音思维”训练，已经掌握
了 1000 个左右的“声音” ，它们会在很多英语句子中频
繁出现，而且大部分是句子的“骨架” 。虽然这时听整句
子还不懂，但已经不再是完全莫名其妙的声音了。而且
经过了 TPR 等条件反射式的训练，对很多“声音”的反
应速度还是相当好的。这时，我们要开始提高了。首先
明确目标：
1．要学会听懂单句子，建立整句的英文思维；
2．达到能听懂简单的，可能是慢语速的整段英文；
3．在提高期后期开始尝试简单“说”英语，实现简
单沟通；
4．开始引入阅读材料（不是学习如何阅读） ；
听力内容设计
这一时期听力训练的材料准备是最关键的问题，也
是平时和同行讨论最多的问题。先把原则告诉大家：
关键还是要提供“可理解性输入 i+1” 。这时，材料
最理想还应该是有视觉辅助的，最重要的是其新增内容
的出现（+1）是在我们现有水平（i）下 “可预测”
(Predictable)的。
这两部听力练习的原则大家要掌握的是：
1． 使用生活经验中熟悉的情景或经验能够预测的情
景；
2．尽量使用视觉或动作代替语言解释，全过程都用
“亲身经历”完成；
3．启始难度控制在第一遍听能到 80%~90%能懂；
4．注意听，不要试图说话；
5．绝对禁止阅读和记笔记；
6．可以把过程录音以后听。
第二阶段的策略讲到此处差不多了。总之，这一阶
段的主要任务是练习听力， 而关键是找 “可理解性的入。
这种输入可以来自老师，来自多媒体教程，来自外语环
境的某些特定场景，等等。关键点再给大家总结一下：
1．千万不要着急学文字，语言掌握的关键解决“声
音 ”。
2．不依赖语法知识和中文翻译，重点是“猜测”着
听。
3．参考 Series Method, Dialogue Generation。
4．在后期能听懂简单段落和简单对话时，可以模仿
和重复一些句子并尝试自己说。
5．最后，可以开始阅读一些与听到的对话有关的文
字。注意一定要在听之后才能读，千万不能一发现听不
懂马上去翻看文字来帮忙。
这一阶段的结束，应该可以听懂生活中简单的语言。
如果非要与词汇量挂钩，应该是 2000 到 4000。
在进入第三阶段之前，有两个迟早要讲问题先探讨
一下吧。一个是单词，一个是拼写。
最常用的 200 个单词，出现几率或使用频率达 10%。
最常用的2000个单词， 出现几率或使用频率达80%。
最常用的前 5000 个单词，出现几率或使用频率达
97%。
最常用的前 10000 个单词，出现几率或使用频率达
98.5%。
最常用的前 15000 个单词，出现几率或使用频率达
99.5%。
”
大家常说的“哑巴英
语” 现象的表现之一就是已经掌握这 5000 单词的知识而
没有建立“声音的思维” 。
了解了一些有关背单词和英文拼写的一些背景知
识，我们可做如是想：
1．背英文单词本身并不难。用比较巧妙的方法，大
部分英文单词很快可记下来。
2．常用的 5000 以下的单词，对英文思维要求很高，
要达到听到后马上反应的是该词表达的事物本身而非中
文解释，否则听力障碍太大。
3．因为 5000 个常用词以上的单词，出现的几率较
小，就算用先中文记忆也没有太大关系，效率反而高。
大家不要在这些单词上追求立即达到英文思维。熟悉后
有机会再慢慢转就是了，不必钻牛角尖。
4．英文字的阅读和拼写，对中国同学来讲是很容易
掌握的，大家以后找个有关英文和拼写读音规律的解说，
看一下就好，一共也就两三页。在开始阶段，要把精力
重点花在掌握声音上，不要依赖读文字，也不要抄写。
5． 将来如果有哪个中国的投资者愿意去国外投资办
教育，咱们可以跟李博士到美国去教他们识字去，给他
们一些 color see see。
第二阶段小结：
第二阶段大致要用 6 个月左右的时间完成。
如果有
好的学习材料，能够提供符合这一阶段特点的有效输入，
其实并不需要外教，尤其这一阶段还不用开始说太多英
语，外教的用处不大。

增长期 Getting Serious
这一时期的主要任务是语言难度和量增长。重点还
是听力，但可以开始有针对性地说英文，同时需要进行
阅读（但主要并不是为了学习如何阅读） 。这一阶段结束
时，可以说已经能够进行正常交流和阅读了。

你是什么“学”型？
视觉类型 Visual Learner
学习者在借助看到视觉学习时效果最好。这种学习
类型的人比例最多，高达 70%。他们的一些外部特点是：
很专心盯着老师的脸；
喜欢通过看文字，图表来获取信息；
很容喜欢通过“看”来“认出”文字
喜欢记笔记和用笔写出自己的思路
通过回想在某内容书页上的具体位置和形式来回忆
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