recognized小学3-6年级学英语的方法

2021年1月9日发(作者：康成元)
小学3-6年级学英语方法指导
摘要：
1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说;
2.四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。
3.四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半
功倍。
4.对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更
加辛苦。
5.孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后，再找
一 种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。
6。课文的重点句是应该抄写或仿写的。
李晓颖，北京三中高级英语教师，发明《趣味英语音标牌》。她的趣味语音教学方法，
已经 帮助全国数以万计的中小学生摆脱了死记硬背单词的烦恼。
很多父母关注孩子的英语学习，但是在 具体辅导上又走入一些误区，比如一味地逼着孩
子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。有没有更有效 的学习方法呢?我们采访了有着丰
富教学经验的李晓颖老师。
一，父母可以成为孩子的第一任英语老师
弓：很多人都知道，具备自然的语言环境对掌握英语是非 常有用的，但是在目前的状态
下，这一点很难做到。父母该怎么办呢?
李：我觉得对于三 年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人
用英语对话，见到生活中的物品可以 用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看
图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触 英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语，
应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父 母应该成为孩子的第一任英语老
师。
父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这 样一个妈妈，她在中学时曾经学过
三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语 。她把每天要和孩子
交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我 ，先让
我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈
妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下
了英语听说 的基础，这个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。
我建议在孩子上三年级之前，父母不要让 孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级和
四年级时，可以让孩子背一些单词，这时孩子可能知道几百 个词汇了。四年级的孩子具备了
初步的读写能力，为今后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语 音，因为一切语言，
语音是入门的基础。所谓语音过关，就是让孩子掌握拼读单词所用的音标，还有常用 的规则
和音节的划分等。
二，小学高年级时一定要学好音标
弓：您为什么强调孩子在四年级到六年级时一定要学好音标呢?
李：我一直从事中学的英语教学， 发现很多孩子上中学时已经学了几年英语，但拼读单
词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母 去背，学起来非常痛苦，效率特别低。
分析原因就是，小学时，学的单词少，背得简单，依靠小孩的记忆 力，能够记住一些。中学
之后，单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。因 此一定要在
孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然孩子上中学后肯定问题特别大。
以往，我们对英语初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专门的课时教学语音知识。
大 学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时，多数孩子都是初一开始学英语，到大
学时，孩子刚学 了6年英语，再系统学语音，是可以接受的。就像小孩学母语一样，2岁会
讲话，但并不会认读，6岁上 学才系统学习汉语拼音，掌握拼读汉字的能力。这样小学二年
级以后，通过汉语拼音，孩子具备自己认读 汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。
而现在很多学校小学一年级就开始学英语，一下提前了6 年。但是我们仍然延续以前的
教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学的滞后，造成很多孩子到高年 级以后，单词记
不住，发不准音，英语学习很吃力，父母也为此困惑。
弓：目前小学和初中的教材中似乎没有系统涉及语音教学的内容。
李：是的。很多孩子都说英语学 不好，就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多，
如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时 间的，而且效果还不好。因此，要迅速过
语音关。我的教学体会是，如果能见到单词有拼读的能力，学起 来就会事半功倍。