supermarket优等生的英语学习方法

2021年1月9日发(作者：龚文祯)
这个礼拜我要交流的题目是
你害怕英语吗？ 优等生的英语学习方法
在本章节的开 篇词中有这么一句话：学习英语没有捷径，却有窍门。而窍门就是要创造环境，
每天坚持一定时间的学习 ，因为它是实践性极强的学科。
第一点 环境的创造。很多人都以为只有在英语课堂才能创造环境，只 有老师才能创造英语
学习环境。其实不然，每天只有四十五分钟的课堂时间，还要扣掉学习语法的时间， 老师讲
评练习的时间，同学精神状态不佳的时间，，真正能在课堂创造语言环境的时间其实不到十
五分钟，甚至更少。所以，英语语言环境的创造单纯靠课堂来实现是不够的。
毕竟课堂也只能是虚拟 的交流环境，而只有真实的交际情景才能逼迫你不得不开口说英语。
就像地震演习一样，只要是演习，就 一定不会获得所有人的重视，但如果让你经历一次，你
终身都忘不了。所以我很赞同学校引进外教的方式 ，也很赞同英语角的创办。但是单单一个
外教想拯救所有人也是不可能的，他也只能帮助有心人。所以如 果有学生告诉我她想培养对
英语的兴趣，我会建议她直接去找老外聊几句。这样她才能充分了解到语言的 重要性和魅力
所在。这是英语学习的个性。
第二点 每天坚持一定时间的学习。这句话就像万金油，涂在哪一门学科都能起作用。属于
共性。
它是 实践性极强的学科，就告诉我们，实践是检验真理的唯一标准。我记得我第一次觉得英
语很重要很有趣也 是大学期间，翻译老师带着我们代表某个企业有偿迎接外宾。那时候才真
正觉得书到用时方恨少。 本章节提到了三种英语的记忆方法。个人持保守态度。比方说联想法记单词。首先由于学生
本身词汇 量的限制和想象力的限制，想做到所有单词都能在脑袋里形成一些情景联想比较联
想都是有难度的。而且 也不是所有单词都能实现被联想。卡片记忆法相对较实用，制作卡片
来增强记忆，这其实也算是在实践中 学习。但对于我们的学生来说，首先要花一定的时间了
解其规则，其次还得花大量的时间制作盒子制作卡 片，所以不建议。而第三种滚雪球记忆法
本身就是一种专业性很强的记忆法。没有高人指点很难摸索出其 中真谛。所以，以上三种记
忆法本人都不推荐，因为都必须首先对记忆这种东西进行系统的学习，才能很 好地掌握其方
式。个人觉得英语学习还是踏实为主，用音标记单词，通过对句子结构的分析来记忆句子，
通过对语篇结构的分析和内容的了解来记忆文章。一步一步，而所谓的记忆方法只能是一碗
米粉 汤里面的佐料，而不是主菜。作料加了不一定更好吃，也不能适合所有人的口味
本章节中提到的口语突破关键在于模仿和复述，这是本人所推荐的方式。
其实就是模仿，语音 语调的模仿，作文写作方式的模仿，我们英语组在这方面也有下工夫。
比方说，从课文的每一单元挖掘出 一个话题，找出范文让学生反复背诵，然后再进行类似题
目的写作模仿，在每次听力中，总是在播放第二 遍的时候让学生模仿录音读出声。在每个单
元里找出一篇重点文章让学生了解文章结构和大意后用自己的 语言试着复述课文也是我们
目前努力想做到的一种教学方式。但由于复述课文对学生的语言功底要求极高 ，目前平行班
的同学能做到的寥寥无几，所以可能老师在选材上要注意把关，从简到难，从词到句，从句
到篇。这方面我们的红红老师和舒吟老师就做的比较好，我也尝试过在五六班进行，但是由
于两 个班本身有一定差距，五班的学生比较积极，效果自然较好，但六班的学生难度较大，
特别是中下水平的 学生，反而成为他们的负担，所以，我在想，如果要让平行班的同学在这
方面也有所突破，是不是可以先 让学生背诵某些重要段落或句子，然后缩写课文，然后再对
所缩写的文章进行背诵复述，或许会比较有效 ，但是这个工程较为浩大，因为学生缩写课文
后老师还要进行一定的批阅然后学生再修改再复述，而由于 课时的紧张也无法做到让每个学
生都能有机会表现自己，所以具体操作还在摸索中。但无疑这是一个培养 学生听说读写的好
方法。本章节提到的学习英语的最好的诀窍是背诵，这个也是我们英语组一直在做的， 而学