mayor教小学生英语的方法

2021年1月9日发(作者：成光)
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教小学生英语的方法


教小学生英语的方法 一、课堂教学的游戏化
小学生与初中生在接受知识方面存在 很大的差异。他们还没
有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。
只有采 取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词
卡片游戏。
二、利用现代化教学手段教学
教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变
成有声有色，把抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一
些适合小学生看的国外电影。
三、课堂的开放性
现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到
传统的教育 模式(老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)
的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课 堂变得开放活
跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。
四、分层次教学
每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并
不是说要放弃那些成绩不好的学 生，而是采取分层次教学。在完
成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优
等生的语言知识和语言能力。
五、课堂教学是一门艺术，追求课堂教学的有效性是时代发
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展 的需要，也是使英语课堂教学达到科学性与艺术性和谐统一的
新课标理念的需要。总之，教师要以小学生 语言学习规律和不同
学生生理、心理发展的需求及特点为前提，认真研究教材，充分
利用导学案 ，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富
有成效。让学生通过教师的指导性学习，获取更多的 语言信息，
感受语言的魅力，增强教学的有效性。努力做到让语言从教学回
归生活，返回自然， 激起学生对英语学习的向往与渴求，使小学
英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，使教学 成为
一种生活，一片乐土，真正的让我们的学生“走”在阳光下，享
受英语学习的快乐。
教小学生学好英语的方法 一、注意学习方法
学法的掌握，如同知识的获得一样， 有一个从无到有，从少
到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在
教给知识 的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样
执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识 记字形理解字
义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需
要教师在向学生提 出学习要求的同时，——讲明学习的方法。
但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英 语的
语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始
就口形不对，发不准声，这 样给今后的学习带来很多不便，当他
们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励
学生大胆开口，敢于大声讲英语，说 错了及时纠正，并注意将正
确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。
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二、上课要认真听讲
我们注意到学习好的 学生上课的35分钟都听得很认真。他们
知道在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是他们成绩优秀的前
提条件。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点
拨得非常透彻，因此你要集中精 力听。接下来就是一个融会贯通
的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大
胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法
解析一道题，比较各种方法的简便程度， 这也是对以前学习水平
的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
三、课外延伸
充分利用“free talk” 鼓励学生用英语交流，课余，调动
学生 积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴，他们会为编写谈话内
容遇到困难而愁眉苦脸，捧着稿子恨不得问遍 所有的人：他们也
会在编写时遇到分歧而吵得面红耳赤：他们更会为得到一段精彩、
与众不同的 对话而欢呼雀跃。每一次的自由谈话，学生们都有创
新。可以说，自由谈话是学生旧知识得以巩固，新知 识得以呈现
的最好舞台。
在这些交流对话中学生的词汇量上去了，句型其实也就好掌握了，以往学生考试行就是张不了口，究其原因，一是胆怯，二
是没有讲英语的习惯。为了让学生大 胆，习惯地张开口，我要求
学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲，并告知他们，尽
管放 心大胆地讲，他们的口语是极棒的。“罗森塔尔”效应起效果
了，校园里常飘荡着“good morning，miss wang.”“how are you.”
等日常问候语。学生们经过一 段时间的锻炼，口语能力大大提高
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了。
四、要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在
储存新的 信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环
记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习
外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，
将所学的知识系统 化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适 当变化
形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等
方式复习，也可以在运用 知识过程中复习，也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡 “过
度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需
要牢牢记住的学习内容达 到初步掌握后仍不停止，而是继续进行
学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五< br>遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时
间虽多了一点，但对中小学生的 学习很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。
这就要求在 复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的
知识结构才能扎。
总之，学生除了认 真上好每一次英语课的同时，可以适当地
辅以课外延伸，掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学习
是极其有利的，而且，良好的英语学习习惯和自信心，在他们今
后的语言学习中将受益终生。
提高小学英语课堂教学的方法 一、打造有效课堂