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作者:高考题库网
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2021-01-09 14:11
tags:英语, 教学案例/设计, 教学研究

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2021年1月9日发(作者:师妙萤)
英语自主学习的方法
英语自主学习的方法:激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间 与机会。使学生想
学、愿学。最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。促进学生英语自主学习: 开展
英语角活动,鼓励学生与外教面对面交流,更直接的了解英美文化;激发学生学习英语的兴
趣;指导学生阅读适当的课外英语读物,培养他们阅读的好习惯。
英语电影练就完美听说能力英语达人 的英语学习计划听说读写,新概念轻松搞定30天成就流
利口语有方法
法国十八世纪伟大的教 育家卢梭从自然主义教育观点出发,要求教育适应受教育者的成长和
发育。提倡教育应“归于自然”,发 展天性。t}『视我们K期以来的应试教育.是否有戕害
学生并使学生错过发展某种能力.不给学生自我 发展空间和机会的现象。答案足肯定的。英
语教学中长期使用“满堂灌”、“满堂问”,势必造成这样的 结局。我们现在的教育目标从社
会需求来看.应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才,灵 活性很强的英语学
科,更能体现这些能力的培养;从学生自身发展的需求来看,不能只停留在帮助他们成 为大
学生。斐斯泰洛齐认为:“人们只靠本能发展他们的各种能力,却不受其他的指引,则将使
人类从动物的恶性特征中解放出来的进程变得极为迟缓”。这就意味着在英语教学中,提倡
学生自主学习 、教师从旁指导的新颖教学活动,最终达到英语教学的目的教师应该是课堂的
组织者、引导者,而学生才 是课堂的真正主人。有时候我们大概太急于“传道授业”了。总
想把自己的所学所思所想一股脑的教给学 生,完全忽略了学生自主探索知识的好奇心。久而
久之就完全抹杀了他们参与到英语课堂中的兴趣。这样 教师自己很累,教学效果却未必好,
学生也未必领情。适当的放手,让他们在学习的过程中发现自己的问 题,并自己去解决这些
问题既能使学生体会到成功的喜悦,也能培养他们对于英语课堂的热情与参与的积 极性。由
此看来.只有以学生为主体.培养学生对英语课堂的兴趣与爱好,才能使学生最终喜欢上英语学科。教学的艺术不在于传授知识本领,而在于激发、鼓舞学生自主去学习,培养他们自
主学习的 意识,形成自主学习的习惯,提高他们自主学习的能力。然而,过去的应试教育使
学生过分依赖教师,依 赖课本,丧失了学生主动学习英语的机会和阻碍了学生自主学习发展
的能力。《英语新课程标准》明确提 出,基础教育阶段英语教学要求我们在教学过程中要让
学生养成良好的自主学习习惯。让他们在课堂教学 中真正成为自主学习的主人。笔者根据多
年的教学经验,认为要培养学生自主学习的意识,形成自主学习 的习惯,提高自主学习的能
力.应当做到以下几点:

1英语自主学习“兴趣”的培养

心理学表明,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动 的积极态度,是一个人优先对一定
事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分。是学习积 极性和主动性中最现
实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。

兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和
需要 的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践
证明。学生对所学 内容越感兴趣.他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过
程中应努力培养学生的学习兴趣 ,以获取更佳的教学效果。,

兴趣是开发学生智力的原动力的催化剂.也是学好语言 的关键。而学生的学习兴趣的激
发与教师积极引导和教学艺术是分不开的:如用教学的艺术和手段把学生 学习的兴趣引向英

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