lol阿木木妈妈和房客的阅读答案

2021年1月9日发(作者：林子祥)
妈妈和房客的阅读答案

”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈 妈忽略
了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。②“房子我很
满意，”海德先生说 ，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当
当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间， 常和善地与
我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯
腰。我爸爸也喜欢 他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德
去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。③只 有开客栈
的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向
人要钱总难开口 ，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼
了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一 件新外套，回来
还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了
杰妮大婶 的嘟囔。④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让
爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两 个姐姐、哥哥尼尔
斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在
洗盘子或是 在小桌上静静地工作。⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，
有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了 兴趣，他不再求爸
爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线
时，海德就 给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美
妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。 ⑥有天晚上，他
给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写
好作业，海德 就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞
开。⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇： “太好听了！”
海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。
即使在天气 暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。
她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还 是尼尔斯几乎不
再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼
尔斯正和我们 一起听《孤星血泪》的最后一章。⑧就在我们急于听
完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二 天一早，他告
诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他
孩子。这是 一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深
表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。⑨ 我们伤感地看着海
德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的
书啊！妈妈 精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼
尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。 ”我看得出来，这使
尼尔斯很自豪。⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看， 收回的还是一件好外套。”⑾几天后，开面包铺的克瑞波先
生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个 骗子，瞧他给我的支票，
全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶
得 意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你
们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你 们家许多钱，是不是？”克瑞波
不无希望地探问道。⑿妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼
尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。⒀“不！”他向克瑞
波先生回答道，“不，他什么也不 欠。”（选自《世界微型小说名家
名作百年经典》有改动）1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的 主
要情节。（不超过60字）（3分） 2.结合上下文，品味下列句子中
加点的词语，指出其 表达效果。（4分）（1）但姐妮大婶只哼了两
声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收 回来还是好
的。”（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一
件好外套。” 3.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请
结合上下文简要作答。（2分） 4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两
个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4分） 答案：1 .我把
房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带
来了积极影响。后来他 离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我
烧毁了海德离开时留下的支票）。（3分，语言简洁，意思符 合即
可。）

2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她
对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运
用动作描写，生动地写出 妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪
感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大 婶
先前态

度的有力回击。（4分，每小题2分，意思符合即可。）3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2分，意思符
合即可。）4.示例①：从妈妈 不调查海德的背景，不向他预收租金，
可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆 在
温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，
可以看出她对人怀有感恩与 宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，
和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读 书等
言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。示例②：海德随身携带
大量书籍，可见他见识丰 富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁
文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有 一副热
心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够
诚信，令人遗憾。（4 分，结合文章内容答到两点，意思对即可。）

妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租 而来。这是我们家第一
次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了
让他预 付房费。

“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”
他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常
和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时，总是礼
貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪
威 。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。

只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我 们的房客。她问：“他什么时候交房
租呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰 妮
大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新
外套，回来还是好的。” 妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖
啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。

雷雨天 里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的
厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔 斯、还有我在灯下做
作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上
静静地工 作。

海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐
对学习产生 了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了
作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们 讲他的旅游奇遇。
噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的
屋子和生活 。

有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一
部分。我们写 好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新
世界向我们洞开。

妈妈也像我 们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还
朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来 像是大演员。即使
在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是
不喜欢我们 天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混
到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯 了祸，而尼尔斯
正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。

就在我们急于听完一个 骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第
二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把 这些书留
给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的
好心款待，我深表谢 意。”我们再也不能听他读完那个故事了。 我
们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继 续读书感到
兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学
到很多东西。尼 尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我
看得出来，这使尼尔斯很自豪。

就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是
一件好外套。” 11几天后，开 面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲
天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行
的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，
那神态分明是说：“看，我 不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我
敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望 地探问
道。

12妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到
炉子边，把支票投入炉火。

13“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”

（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）

7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。（不超过60字）
（3分）

8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4
分）

（1）但姐妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人
一件新外套，收回来还是好的。”< br>
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好
外套。”

9.第11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文
简要作答。（2分）

10.小说主要刻画了妈妈

和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4分）

7.我把房子租给了海德 。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼
尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么 （后
来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（语言简洁，意思符合即
可。）

8.（1）“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现
了她对海德的不欣赏 、不信任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮
出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内 心的喜悦和
自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮
大婶先前态度的有 力回击。（意思符合即可。）

9.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。
（意思符合即可。）

10.示例：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她
淳朴、信任他人；雷雨 天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，
看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以 看出她对
人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一
起沉浸在书的世界 里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她
关心孩子成长，而且教子有方。

示 例：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高
中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家 朗读，把“我们”带入书的世
界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下
假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（结合文章内容答到两点，
意思对即可。）

【篇三：浙江省湖州市2012年中考语文试题】


class=txt>语文试题卷

一、语文知识积累与运用（22分）

1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

2.根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。（3分）

（1）黑色的土地，红布似的高粱，金黄的大豆……多么美丽.多么
的关东原野啊！

（2）今天第一次看到这棵果实如此 的柚子树，霎时间，心头充满
了喜悦与新奇。

（3）放眼望去，塔里木河两岸 的胡杨林似一道绿色的长城。

a.丰硕 b.丰茂 c.丰饶

3.阅读下面这段文字，按要求答题。（2分）

“采得菖蒲届端阳，酿成美酒送异香。片欣 长，别名唤作“水剑草”。
端午节前，人们采回心嫩的菖蒲叶，洗净切片，以白酒浸没。将密
封 的酒罐，搁置在阴凉遮光出二十余日，开启之时芬芳四溢，②得
此美酒，人们怎能不着急不去请朋友来品 尝？欧阳修曾写诗赞道：
“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。”

（1）画线句①有一个错别字，请改正。

（2）画线句②有明显的语病，请写出修改意见。

4.古诗文名句默写。（①-⑤必做；⑥⑦任选其一，填写连续的两句）
（7分）

月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。“晨兴理荒秽，①”，是陶渊明
隐逸避世，沐月山抒；“我寄愁心与 明月，②”，是李白牵记朋友，
托月寄情；“共看明月应垂泪，③”，是白居易骨肉离分，望月抒怀；< br>“④，明月来相照”，是王维淡泊宁静，守约独坐；“无言独上西楼，
月如钩，⑤”是李煜心系故 国，对月伤怀；“夜夜除非，好梦留人睡。
⑥化作相思泪”，是范仲淹乡愁情浓，睹月泣泪；“怀民亦未 寝，相
与步于中庭，⑦，盖竹柏影也”，是苏轼携友同游，赏月怡情。

5.阅读名著选段，完成下面题目。（3分）

【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以 碰到它的地方时，螳
螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有
力的“掌 ”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无 济于事了。

【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，
这个 守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分
类，不停地分类……我们继续前进，在我们 头上是成群结队的管状
水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。

【丙 】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，
或坐在山石上出神，活蹲在地下抠土，来往 的人都诧异。

甲段选自名著《 ①》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的
生活和习性；乙段中的“我”是②（写出人名），跟随他，我们得以
领略美妙壮观的海底世界；丙段的 作者是③（写出人名），他引我
们结识大观园中一位位至情至性的女子。

6.综合性学习。（4分）

下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内
容。

学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开 ①。

吴雪岚：你得悟性很高！

学生：②

吴雪岚：这个问题我很愿意回答。 中学生写小说，我无论作为老师
还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可
以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。

二、现代文阅读（25分）

（一）阅读下面这篇文章，完成7-10题。（13分）

①妈妈在窗外贴出“租房启事”， 海德先生应租而来。这是我们家第
一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。

②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的
书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，
常和善地与我家的孩子逗 趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是
礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过 的
挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。

③只有开客栈的 杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交
房租呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。 ”妈妈答道。但杰
妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前．

见得多了，别指望借给 人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：
“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟 囔。

④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和
的厨房和我们 一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下
做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘 子或是在小桌
上静静地工作。

⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁 文。尼尔斯渐
渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完
了作业，妈妈坐 在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇
遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便 随他走入我
们的屋子和生活。

⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成 了我们生活的
一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的
新世界向我们洞 开。

⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德
还朗读莎 士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即
使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈 妈对此很欣慰。她
是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再
混到街头的 野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔
斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。
第二天一早，他告诉 妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书
留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。 夫人，对您
的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。⑨
我们伤感地看着 海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感
到兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我 们可以从这里
学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”
我看得出来， 这使尼尔斯很自豪。

⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还
是一件好外套。” ．．

11几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那
个海德是个骗子，瞧○

他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在
一旁的杰妮大婶得意地点 着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒
过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你们家许 多钱，
是不是？”克瑞波不无希望地探问道。

○12妈妈转过身向着我们，目光长 久地停留在尼尔斯身上，然后走
到炉子边，把支票投入炉火。

13“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。” ○

（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）

7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。（不超过60字）
（3分） ．．．．．．．．

8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4
分）

（1）但姐妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人
一件新外套，收回来还．

是好的。”

（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好
外套。” ．．

9.第○11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下
文简要作答。（2分）

10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结
合内容分析。（4分）

（二）阅读下面这篇文章，完成11-14题。（12分）

学会“拐弯”

①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年105岁
了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文
章发表在国内外的报刊上。央视采访 他的长寿秘诀时，周老说：“凡
事要想得开，要有一个好心态。”主持人开玩笑地说：“要是我还是想不开呢？”周老跟着说：“拐个弯，不就想开了嘛！拐个弯，坏事
就是好事。”周老的“拐弯”说 ，是他百岁养生经验的概括和百年人生
的智慧，也是对人们的忠告。

②历史像一辆 在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的
乘客。车子拐弯了，不随着车子拐弯的人，就有掉下 去的危险。斯
大林对此说得更形象：“每当历史的车子在转弯时，总会有人从车子
上掉下来。” 原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。爱因
斯坦说：“人的最高本领是能够主动适应客观条件 。”适应，用通俗
的话说，就是会“拐弯”。由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关
键词， 由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就造成
了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。 所以，人只有主动顺
应历史潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。

③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。这个“拐弯”，不是
放弃，不是退出，而是在 迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有
利的因素，在审时度势后作出理智的选择。“文革”时北大著名 教授
季羡林被勒令守楼和听电话。一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，
可季老认为这是难得的好 时光，便利用着3年“好时光”，翻译了280
万字的印度史诗《罗摩衍那》，为中国翻译史和中印文化 交流建起
了一座丰碑。

④有人用字母“v”来形容“拐弯”：左边的一半代表向下 ，右边的一半
代表向上；左边是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。这是
形退实进，是消 极状态向积极状态的转折。做一件事有时也是如此，
本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你 会突然发现其
实正好走向另一成功的途径。伊朗建德黑兰皇宫时，设计者原打算
把镜子镶嵌在墙 面上的。当镜子从国外运抵工地后却被打破了，他
们就大胆创新，将这些碎片镶嵌到墙壁和天花板上。于 是，天花板
和四壁看上去就像由一颗颗璀璨夺目的“钻石”镶嵌而成，德黑兰皇
宫也因此成为世 界上最漂亮的马赛克建筑。

⑤可见，人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。学会“拐 弯”，
不仅需要面对困．．难的好心态，更需要化解困难的大智慧。 ．

（选自《思维与智慧》2011年第9期，有改动）

11.文章第①段在全文中起什么作用？（2分）

12.文章第②- ④段具体阐述了怎样做才能学会“拐弯”，请逐段简要
概括。（3分）

13.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

（1）有人用字母“v”来形容“拐弯”：左边一半代表向下，右边一半
代表向上；左边是

向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。

（用字母“v”来形容“拐弯”有什么好处？）

（2）学会“拐弯”，不仅需要面对困难的好心态，更需要化解困难的
大智慧。 ．．．

（句中加点的“不仅”、“更”为什么不能删去？）

14.文章第③段说：“人 生处世行路难，行不通时拐个弯。”请结合你
的一次经历，谈谈对这句话的理解。（3分）

三、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面的古诗，完成15-16题。（4分）

湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔

湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。

轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。

15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）

16.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成17-19题。（8分） ②①

与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许
里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则
百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
上蔽，在昼 犹昏；疏条交映，有时见日。

17.解释下列句中加点的词。（3分）

（1）从流飘荡（2）猛浪若奔 （3）互相轩邈 ．．．

18.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

经纶世务者，窥谷忘反。

19.选文表达了作者怎样的思想感情？（3分） （三）阅读下面的文
言文，完成20-22题。（8分）

龙井题名记秦观①

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大
师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，
问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至 ，去矣。” 是夕，天宇开霁，林
间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度⑥⑦④⑤②③