萱草花母亲的恩情(2)

2021年1月9日发(作者：顾瑛)
如皋市东陈小学2013——2014学年度 二语（下）教学设计

母亲的恩情
第二课时
教学目标
1．学会本课的5个生字，能正确、美观地书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、理解《游子吟》。
3．体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
教学过程
一、
谈话，整体感知
1．小朋友，今天，我们谈话的题目是母亲 （板书：母亲），母亲也就是我们亲爱的妈妈。母爱如一首
诗，当你饥饿时，母爱就是那热腾腾的饭菜； 当你遇到困难时，母爱就是你的朋友，向你伸出援助之手；
当你生病时，母爱就是（……）
2 ．是啊，母爱是世界上最无私的，母爱无处不在。让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼——母亲
（齐 读两遍）。今天，我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题，齐读）
3．通过上节课的学习，我们知道 唐代诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，
写了一首著名的小诗《游子吟》， 小黑板出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（指名读，齐读）



2．齐读课题。

3．包含深情读《游子吟》。







二、
品读，感悟真情
1．短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子 对母亲的感恩，今天，我们进一步来体
会这份浓浓的深情。
出示挂图，问：图上画了谁？正在干什么？她缝得怎么样？
师：课文第一段就描写了图上的内容，自由读读这一段，说说哪些词句让你感动？
（1）根据 交流引导：“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什么？适时讲民间习俗（家里有人出远
门，母亲或 妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线
密密地缝着 ，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。
（2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么？夜深人静，怎么读好这个词语？
（3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。
师：读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢？
小黑板出示“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”，
①哪位女同学做做孟郊的妈妈，读好这句话。评价（要读出担忧，牵挂之情）
②后面有个省略号，省略了什么？
（4）师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都凝聚着母亲 的深情，让我们用担心的语气读好这一段。
（齐读）
2．过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮 了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子两人，
依依惜别。
1．举例说明妈妈对自己的爱。
如皋市东陈小学2013——2014学年度 二语（下）教学设计
出示挂图，交流：他们会说些什么呢？
叮嘱的话语有 很多很多，千言万语汇成了一句，（小黑板出示）：郊儿，你可要早点回来呀。读读这
句话，交流：你从 这句话中，听出了什么，感受到了什么？
交流后师总结：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？
听了母亲的话，孟郊 不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？
为什么孟郊的眼睛会湿 润？
师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边 啊，
孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。
师：这真是（指小黑板古诗）：慈母手 中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再
读这两行诗，你懂它的意思了吗？课文中找 找，哪些句子是写这两句诗的呢？
师总结：儿子要出远门了，母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚 缝得又细又密，只怕儿子回家迟
了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗，相信你会读得更好！（生 自由练读，再指名读，齐读）。
过渡：孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，独自上路了。你们知道他干什么去吗？
出 示挂图，他看到了什么？（当学生说到小草时，小黑板出示词语“生机勃勃”）什么叫生机勃勃？小
草为 什么会长得这样生机勃勃？
因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。
看到此情此景，孟郊不禁写下了“谁言寸草心，报得三春晖！”
师：下面老师要来考考小朋友 ，这两句诗的意思就在课文的第三段，自己读读，说说哪几句话就是写
这两句诗的？同桌可以讨论讨论。
根据交流出示第三段内容，练习朗读。解释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“春天里太阳的光辉 ”，帮
助学生理解诗的意思。
师小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。而孟郊，就把自 己想象成沐浴着阳光的小草，母亲的
恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第 一件事情就是把母亲接进城。在他50
岁时写了这首著名的小诗《游子吟》，师配乐朗诵。你们也能像老 师那样读好它吗？练读，指名读，师作
恰当评价。
师：这首诗中的母爱是那么平常，又是那么 伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳
诗。让我们全体起立，一起来吟诵（集体配乐吟 诵）。
你们能美美地把它背诵下来吗？练背。









三、
结，升华情感
1．观察图，想想：图上画了谁？正在干什么？她
缝得怎么样？
2．观察图，交流：他们会说些什么。
师：小朋友，我们都有深爱自己的母亲，小草尚且知道 用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母
亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友，你们作为儿女怎 样报答母亲的恩情呢？（配乐交流，可以联系
母亲节，3.8妇女节，平时等）
是啊，一张小 小的卡片，一句温馨的问候，一件力所能及的小事，都能让妈妈感到幸福和安慰。（音
乐响起）让我们随 着音乐，唱一曲《世上只有妈妈好》让我们永远铭记----（齐读课题：母亲的恩情）全体
起立，唱《 世上只有妈妈好》。
作为儿女怎样报答母亲的恩情呢？

如皋市东陈小学2013——2014学年度 二语（下）教学设计
四、
检测反馈。
完成《补充习题》中的第四题




教学反思：