签证怎么办理深入学习实践科学发展观调研报告详细版

2021年1月9日发(作者：巢鸣盛)
文件编号：GDFS-2733
（报告范本系列）
深入学习实践科学发展观
调研报告详细版
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times,
Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The
Future.

编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

深入学习实践科学发展观调研报告
详细版
提 示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，
表达方式以叙 述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规
划。文档所展示内容即为 所得，可在下载完成后直接进行编辑。
科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思
想 ，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、
问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，更好< br>地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按
照上级党委深入学习实践科学发展观领导小组 关于做
好科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真
开展了具体详细的调研工作。
一、调研主题
如何在科学发展观的指导下，解决部分教师缺乏
工作热情，在 情绪、认知、行为等多方面表现出的筋
- 第 2 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

疲力尽、不思进取等状态的职业倦怠问题。
二、开展情况
（一）调研范围：全校教师、部分家长、学生。
（二）调研组织：成 立了由学校党支部焦书记为
组长的学习实践科学发展观领导小组，并下设专题调
研工作小组。认 真研究调研内容，制定调研方案，安
排调研活动日程并具体开展工作。
（三）调研方式：采取发放问卷调查表、召开座
谈会和个别探讨交流的方式展开调研工作。
三、调研结果的汇总及分析
（一）问题产生的原因
教师是职业倦怠的高发人群。时 代的进步和教育
改革的深入，对小学教师素质的要求越来越高，造成
其压力越来越大，教师群体 中不同程度的职业疲惫
感、倦怠感发展迅速。
- 第 3 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

我校调研工作小组通过调研，归纳整理出了造成
教师身心疲惫甚至倦怠的如下几个方面原因：
1、社会对教师过高的期望。
社会发展和教育改革对教师素质提出了越来越高
的要求。给 教师造成了很大的工作压力和心理压力。
在急剧变化的当今社会，教师与其他社会成员一样，
不 得不面临着包括价值观在内的各种冲突，承受很大
的心理压力。教师承担着为国家培养下一代的历史重< br>任，这种对社会所承担的责任和职业的要求又促使教
师必须承受着比普通的社会成员更大的心理负 担、精
神负担。特别是随着新一轮课程改革的全面展开和不
断深化，新的课程标准相继出台，教 材更新力度加
大，速度加快；新的先进的教育、教学和课程理念广
泛传播，现代教育技术手段纷 纷涌现。所有这一切都
对教师的素质提出了更高的要求。
- 第 4 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

2、不能适应学校的管理与竞争。
教师的 职业疲惫很大程度上与能否适应学校的管
理及竞争有关。这直接影响到教师的情感状态。学校
有 自己的管理思想，有些教师不能完全适应，这就增
加了自身的许多压力，并同时感到自己得到的信任不< br>够，使得教师自身疲惫不堪，心理负担沉重，缺乏职
业成就感。再者，由于自身不能合理调节工作 状态，
对教育管理当中的检查、评比等产生急功近利或者疲
于应对的现象，让不少的教师在同事 之间，乃至与领
导、与学生、与家长的人际关系中不能顺利交往与沟
通，导致身心疲惫。
3、工作负荷的重压。
教师的职业的特殊性决定了他们在8小时之外
还要工 作，除备课、批改作业、家访外，还要个人进
修、继续教育。使得教师可自由支配的时间所剩无
- 第 5 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

几，导致情感日渐衰竭，个性漫漫泯灭，最后淡化为
消极对待，或习惯化动作。
4、学生问题的困挠。
如今的独生子女，由于家庭教育所存在一定的问
题，很多学生没有 养成良好的学习习惯和生活习惯，
心理素质差，问题行为很多，难于教育。这给教师带
来了难以 排解的长期压力。再加上班级人数较多，程
度参差不齐，要进行正常化教学确实有困难，这给倦
怠的发生，提供了长期的条件刺激。
5、家长的苛求。
教师的工作压力很大一部分 来自家长。有些家长
一方面不能正确认识到孩子成才的目标，另一方面又
过多地苛求学校、教师 ，对学校和教师做无谓的干
扰、评价，甚至动辙用媒体舆论来谴责教师的行为，
无限上纲，造成 了教师长期不被理解，致使工作行为
- 第 6 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

退化，工作士气降低。
6、自我发展的困惑。
教师是一个多角色的职业，既要充当知识的传授
者、班集体的领导者及纪律维护者和家长代 理人的角
色。因此，角色需要不断转换。这就需要教师发展多
种能力，如情绪调控能力、专业能 力、管理能力、人
际交往能力、表达沟通能力等等。而理想与现实是有
差距的，发展能力的要求 与自身原有能力水平之间的
矛盾，是教师重要的压力源。另外，某些奋斗中不尽
如人意的结果， 又使某些教师产生极大的心理负担，
并殃及个体身心健康。
7、家庭经济状况的不良。
虽说教师目前的经济待遇不断提高，但作为一个
有一定素质与修养的群体，他们也渴望体面 的生活，
渴望居有温馨的场所，渴望在社会家庭中有坚实的主
- 第 7 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

体地位，但家庭地位与教师神圣的光环有相当差距，
于是从事教育的幸福感渐渐消退。有不少教师存在着
或心理或生理的疾病如：心情捉摸不定、情绪低落、
兴趣减退、精力下降、失眠、疲劳、愤怒、紧张、焦
虑、压抑、健忘、莫名其妙的烦燥不安、经 常性头痛
等。
（二）解决问题的基本思路与办法
在解决上述职业倦怠问题 上，我们牢牢把握深入
学习实践科学发展观这一有利时机，明确落实科学发
展观的及时性与必要 性。并不断将其与学校及教师自
身的发展相结合，做到统筹兼顾，全面分析，学会有
意识地用科 学发展观的思想来看待问题、分析问题、
解决问题，以推动学校的和谐发展。我们本着以人为
本 的原则，学校激励性、导向性与教师自主性相结合
的办法，尊重个体差异、行有实效地开展了多项工- 第 8 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

作，化解教师的职业倦怠情绪。
1、促进师德建设，从思想上化解职业倦怠。
学校抓住“师德建设年”这个大好契机，从“树师德”、“强师能”、“正师风”等多个方面各个角
度深入开展工作，从思想的根部正位教师的职业 道
德，这此方面我校开展了如下工作：
（1）认真学习《中小学生职业道德规范》，提< br>高认识，增强岗位责任感。此项活动分三个层次开
展：一是以自学和学段研讨为主，使教师人人熟 知师
德规范内容；二是安排学校在师德方面堪称楷模的骨
干教师面向全校教师解读师德规范，使 教师对师德规
范内容深入理解；三是开展论坛活动，使教师对规范
内容真正内化理解，重拾职业 自豪感。
（2）学习《教育法》、《教师法》、《未成年
人保护法》等相关法律法规，从 而增强教师的法律意
- 第 9 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

识。
（3）学习师德典型事例。树立学典型、 争先进
的劲头。充分发挥网络优势，通过校园网展开论坛，
使之成为师德建设学习的平台。
科学发展观第一要义是发展。核心是以人为本，
所以我们发展的目的是造福于人，发展的动 力和最大
资源也是人。对学校来说，不仅是促进教师的发展，
而且是让教师全面协调可持续的“ 科学发展”。通过
以上一系列活动，教师们对师德有了更深的、更新的
认识，极大增强了教师的 责任心与敬业精神。这种正
面引导的方式，在一定程度上化解了职业倦怠。
2、运用“双亲心育”特色办学理念，从情感上
化解教师的职业倦怠。
在科学发展观理念的引领下，我校充分发挥
“双亲心育”特色办学理念的优长，更深入地促进教
- 第 10 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与领导之
间的和谐亲近相互支持，从情感上化解教师的职业倦
怠情绪。并针对解决教师职业倦怠的问题，开展了一
系列工作，如，面向教师开展多期心理健康讲座，并
且开辟时间组织全体教师做心理游戏，让教 师在充满
人文关怀的活动中，藉集体的力量化解职业倦怠。
此外，我们在工会活动上用心 做文章，力求用丰
富多彩行有实效的活动从多方面缓解教师的心理压
力。例如请专业的声乐教师 来教老师们如何在讲课时
科学发声，既利于缓解压力，又可以保护嗓子。这体
现了校领导的人文 关怀，让教师们在活动中振奋了自
己的精神。
3、全面提升教师素质，增强教师的职业自信
心。
一是科学研究。形式有：课型研究；小主题研
- 第 11 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

究；集体备课；网络教研。二是提升师能。提升的方
面有：基本功；常态课；媒体技能等。三是引领培
训。内容有：专家引领；骨干引领；树立典型；心理< br>调解。四是对青年教师进行梯队式培养。这既是对教
师的培养也是对教师的关心。在这一系列的活 动中，
教师自身素质提高了，职业自信心也得到了提升，自
然也破解了自身的职业倦怠。
科学发展以宏观的指导思想引领着我们的工作，
指引我们前行的方向。将科学发展的重要思 想转化为
科学的教育理念，内化为学校教学工作的实际行为，
是学校落实科学发展观的有力措施 和途径。从而使科
学发展观的宏观思想引领教育改革和指导学校的工
作，我校在学习实践科学发 展观、领会其精神内涵的
基础上，解决教师的职业倦怠问题，切实将科学发展
观的先进思想落到 了实处。
- 第 12 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

（三）针对此问题的一些建议
1、对社会的建议。
（1）建立合理的期望。全社会、家庭要与学校
教育形成合力，共同 担负起培育下一代的职责和使
命。
（2）客观公正地评价教师。教师不是全能选
手，不是不食人间烟火的圣人，要多尊重教师的创造
性劳动，多换位思考，对教师日复一日、年复一年的
育人工作，多一份理解和支持。
2、对教师的建议
（1）正确对待压力， 及时调整认知心态。作为
教师，应正确对待工作压力和境遇，及时调节认知心
态。只有对自己认 识越深刻，越能帮助自己有效地调
适工作、生活、内心中的困境。
（2）放松情绪，减轻心理压力感。心理压力一
- 第 13 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

旦产生，必然随着情绪上的焦虑和高度的紧张，而高
度紧张的情绪又作为一种刺激反馈到人身上，使人产
生更强的压力感。情绪紧张和心理压力就是这样相互
影响，逐渐升级增强的。因此，放松情绪对于缓解压
力非常有用。情绪的放松可以采用诸如放松 训练、转
移注意、与人交流等方法。
（3）磨练意志，增强个人抗压性。外界刺激到底给人造成多大的心理压力，实际上是由每个人自身
的抗压性所决定的。而人的抗压性是可以靠后天 炼就
的，教师们要加强人格方面的修养，加强意志独立
性、果断性、自制性等品质的培养，增强 教书育人的
责任感和使命感，在压力面前不屈服，在困难面前不
退缩，学会自觉、灵活地控制自 己的情绪，克服不良
情绪的干扰。
（4）是学会交往，增强社会适应能力。具有良
- 第 14 页 -
专业报告样本 Professional report sample 文件编码：GDFS-2733

好的人际关系的个人性格开朗，对挫折的承受力强。
成功的教师往往是乐于和学生及他人交往的，尤其是
善于与学生打交道的教师，教师应从心理期待中真正
做学生的良师益友。
（5）积极进取，努力提高自身素质。随着社会
的变迁，教 师只有了解自己所处的角色情境，具备良
好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的
教 育工作者，具备先进教育理念，努力钻研教法，探
究学法的教师，才能放松自如地挥洒教坛，减少倦怠，以自身的高素质促进学生素质全面发展。


可在这里输入个人品牌名地点

Personal Brand Name Location Can Be Entered Here
- 第 15 页 -