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作者:高考题库网
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2021-01-09 22:58
tags:场面描写的作文

guohua-青花瓷古筝曲谱

2021年1月9日发(作者:寿震华)
场面描写作文500字
点面结合 场面描写
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为
中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”
构成,它是叙事性作品的基本构成单位,是刻画人物、展开情节、表
现 主题的主要手段。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各
种会议场面等。那么如何写好场面呢? 点面结合是进行场面描写最好
的选择。
所谓“点”,指的是最能显示人事景物场面的 形象状态特征的详
细描写;所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。
点面结合 就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机
结合。点面结合一般有以下三种形式:
一、视角笔触横向化,就是要把观察的视线向横的方向展开。要
看到整个场面在同一个时 间里所发生的事,不能只集中看一点。如下
面一段场面描写:
“王励勤,加油,中国 队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,
中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个 大力
远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不
转睛地看着电视,我、 爸爸、哥哥戴着头巾,挥舞着乒乓拍,用力捶
着茶几当起场外拉拉队来,王励勤又胜一局,在加油声中一 路高歌,
这时,对方柳承敏奋起反击,几个短摆,直线,反手对拉,利用王励
勤侧身过多,迎头 赶上,观众的叫声更响亮了,震耳欲聋,把电视机
前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚, 索性脱掉衣服
在此挥舞,终于,王励勤不负众望,在掌声与欢呼中尽显他的王
者风范 ,一声大叫,一个手势,又使他崛起赢得了比赛,我们也抑制
不住兴奋之情,相互拥抱起来。
二、 一面带多点,就是要有整体的概括,又有重点的具体描写。
一般采用先总述再分述 的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的
手法。如《十里长街送总理》第一段的描写。
天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长,人那样多,向东望不见头, 向西望不见尾。人们臂上都缠
着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心
地等待着。一对青年夫妇,丈夫 抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,
他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互 扶
着肩,踮着脚望着,望着……
作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“ 点面结合”
的写法:其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,
人那样多,向东 望不见头,向西望不见尾。”这是面的描写;“一位
满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦 急而又耐心地等
待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他
们挤下了人 行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着
肩,踮着脚望着,望着……”这是点的描写。这 样,我们一读文章就
能够深刻感受到来总理的自发群众是那样的多。细读之后,我们更能
够感受 到人民对总理的爱戴和无限悲思。难能可贵的是在这一段中,
没有
一个“多”字,但 每位读者都会深有感触——人多情深。这就是
说,我们的作文要“写出来”而不是用词“说出来”。
而运用“点面结合”来描写场面最经典的桥段当属《红楼梦》第
四十回《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》一节了。原文如
下: ……众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,
宝玉早滚到贾母怀里,贾 母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用
手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了 探春一
裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母
叫揉一揉肠子。地下 的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,
也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑 着,还只管
让刘姥姥。
在这一段中,开首“众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈 哈
的大笑起来。”一句总说了场面的热烈与欢快,这是对整个面的总述;
接下来便选取了湘云、 林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、
惜春等八个点进行了细致的描写,以很好地支撑起上面的 面;最后一
句“地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑
上来替他姊妹换 衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。”
又是一句面的描写。这样点面结合的框架,对于当 时满堂的欢快情境
便让读者可视、可闻、可感、可知而生感同身受、身临其境之感了。
三是“多面带一点”。就是以某种活动为面,以“我”所见所感
为点将
整个动态的场面贯穿起来。这种写法用来描写比赛的场面是再好
不过了。
比如一篇描写 “拔河”的不片段,就写得很精彩。原文如下: 随
着老师的一声哨声,比赛开始了。同 学们摆好了姿势,成“工”部式,
用脚顶着脚,勾住脚;身子住后倾,双手像只铁钳似的,用力抓住大< br>麻绳。。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄狮队,
互不相让。此时,我方的队员 们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,
有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲 向自
己的方向拉。双方啦啦队的队员们,也齐声呐喊,不停地为自己队擂
鼓助威。我的手都拽红 了,脖子憋得通红,两只手像刀割一样疼,可
绳子还是不动一下,双方进入僵持状态。我咬紧牙关,忍着 疼痛,心
想:一定要坚持下去,不能放松,要赢,一定要赢。比赛到了关键时
刻,我们还是使劲 地拔着,越拔手上就越“狠”,我们的腿不断地往
后移,越挪越远,红领巾从中点慢慢地向我们这边移近 。最后,我们
队使出了全力,随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄
鹰队胜了。
在这个片段中,作者没有一个字在说“激烈”,但我们能从字里
行间感到比赛的激烈;作 者没有说比赛精彩,但我们感到了精彩。短
短的400字,把拔河比赛的过程写得如此精彩,就因为作者 用了点面
结合的写法。作者在这篇文章中做到了“三个面”和一个“点”的有
机结合。第一个“ 面”:比赛初,同学们动作的描写;第二个“面”:
写双方队员的神情,动作。第三个“面”:写双方的 拉拉队员站脚助
威。这三
个面的描写,就把场上激烈的比赛气氛烘托出来了。然后, 作者
再写“我”这个“点”。这样就抓住了文章的中心环节——我是怎样
比赛的。从而,一场激 烈的拔河比赛就呈现在读者目前。让人有身临
其境的感觉。
范文一:
一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗
糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能 地挥舞着,都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出
吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车
门扶手。任凭她怎么努力,结果那 屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,
疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!范文
二:
忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒,紧紧
地抓住 绳子往后拉。看,我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦!
他两脚牢牢地蹬着地,好像被钉子钉在地上 一样,他的脸涨得通红通
红的,牙齿咬得咯咯响,脸上还流着汗水呢!
范文三:
教室里,同学们干得热火朝天,每个人都认真地劳动着。扫地的
同学猫着腰,细心地扫着 ,不放过每一片纸屑;擦桌椅的同学拿着抹
精选作文:细节描写——吃饭(500字)作文 王杰: 王杰吃饭时总
是透着一股子淑女范儿,即使手中拿着的是包子。 看! 王杰用她那
三 根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端,一边笑着和对面的人说
话,一边一小口一小口的如小鸡啄米般 吃着,半晌,才把一个不算太
大的包子消灭完。也许是觉得有些口干,她慢慢地拿起放在一边的卫
生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹,然后两手扶着碗边,翘着
小指和无名指,微启着红唇,缓缓 地抿了一口。察觉了我的目光,王
杰扭过头来,微微的向我轻笑了一下,一边小心翼翼的把碗放回了原< br>处。待到一阵细嚼慢咽后,一是全班最后几名,但她却不着急,拿出
一张新的纸巾拭了拭嘴,便端 着餐盘慢慢地走了。 张红: 如果说王
杰是淑女范,那张红就是侠女范了。 张红每次吃饭都跟打仗似 得,
好像慢了一秒就gameover了。学校的馒头虽不大,但也不小,可张
红一口下去馒头 就少了一半。勺子也不停歇,一勺又一勺的往嘴了送,
两颊被饭菜塞得鼓鼓的,还不时的抖动,加上那两 腮上的两团苹果红,
乍一瞧,还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急,免不了被
噎着, 张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒,另一只手握成
拳状,急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过 后,餐盘上一片洁净,就
只剩些菜汤了,一搞定,张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
初 三:地鼠头头(邬) 篇一:初中作文指导细节描写
初中作文指导——细节描写
一、解读细节、细节描写
1.细节就是细小的环节或情节。
2具体的典型情节加以细致生动的描写。
二、细节描写的作用 比较a、b、c三个文章片段,感悟细节描写
的作用
a、缺乏细节描写的文章片段:
初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,
妈妈我想你,妈妈说她也想我?? 评语:只见概述不见描写,更不见
细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
b、 初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,
陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌 生的学习内容,连自来水
里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,
奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来??
评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现
得更真更切,排比修辞使语势强烈。
c、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮??叮??”电话通
了,我仿佛看见妈 妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞
撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了! ”她哪里知道
我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下
子流了出来。 “妈,我想你!我??”我说不下去。“我也想??想你!”
我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着, 一边流着泪??
评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现
得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。
小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走向
真实,从平淡走向深刻
三、片断赏析 1了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖
的身子向左微倾,显出 努力的样子。(朱自清《背影》) (此段中
的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”,表现父亲对儿子
的一片深情。)
2.神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,这一
下最后的努力送了他的 命。(巴尔扎克《守财奴》) (这个“抓”
的动作,十分传神,寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金,当 成了“黄
金”,于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开,拼命聚敛钱财,才是
他信奉的真正教义 !在他的心目中,惟有金钱,基督圣像是不占地位
的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这 个细节,以含
蓄的笔法,形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型
特征。)
四、细节描写的方法 1.要使得细节描写生动形象,我们要调动
自己的各种感官,对事 物作非常仔细的观察,要抓住典型细节,来突
出文章的中心,给人留下更为深刻的印象;
2.在细节描写中,我们要选择恰当的词语;
3.运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语 言的生动性,变
抽象为具体,使无形变有形,使读者通过阅读文字,在头脑中形成清
晰的画面, 让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧:认真观
察,选择经典细节 准确用词,串联情境细节运用修辞,特写传神细
节 注意:服从文章主题的需要:当细则细,当简则简;或用墨如泼,
或惜墨如金。
五、专题练习:
1.我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
分析:①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只 有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发
紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
2.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪,露出地
面,用一枝短棒支起一面 大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长
绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候, 将绳子
一拉,便罩住了。
3.他抱住娘,在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下
魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老 伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀
得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大< br>笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦
拭着眼角悄然涌出的泪花。 4.她骂他混蛋。
①尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。②运用你的想象,
可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
参考:
添加“语言描写:她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混
蛋!”
添加“肖像描 写”:她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒
睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋! ”
添加“心理描写”:她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还
是在不断地告诫自 己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在
是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道: “你真是一个
混蛋!” 添加“场景描写”:真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不
期而遇,由于 上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被
老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的 面,他竟然嬉皮笑
脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸??她对他的
挖苦、 讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸
色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要 生气!不要失态!不要骂
人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!”
5.根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具
体描写的文段,100字左右。
昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有
成功,最后一次还是被老 师发现了,我觉得很不好意思。
参考:
7.细节描写淑女的吃相
她端起碗,挑了几根
菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小
幅度地嚼着食物。(原文 参考:她小心 翼翼地端起碗,挑了几缕菜
叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅
度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)
8.描写粗汉的吃相 他见菜齐 后,便提起筷,端起碗,对着菜就
是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文)
参考:他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合
着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米
粒挂在嘴角上。(改文)
9.文题:我从没有这样过
要求:1、把题目补充完整,如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。2、
以写人、记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感。3、至少要
有一处人物细节描写,拿红 笔用曲线勾画出来。4、不少于600字。
篇二:写出精彩作文:细节描写训练
作文细节描写写作训练
原句:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,
心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台?? 添加细节句:这次上
去写会是什么结果呢?我坐在椅 子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,
这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改 答
案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,
怦怦地跳着。我又把脚伸 直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里
权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算 了一
遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,
跺跺脚,对着手哈了几 口气,迈离了座位?? ——摘自《脱下自卑的
外衣》
细节描写淑女的吃相
她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,
又迅速合上,极小幅度 地嚼着食物。(原文) 她小心翼翼地端起碗,
挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴 ,又迅速合
上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改
文)
细节描写粗汉的吃相
他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着 饭往嘴
里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文) 他见菜端齐后,
便忙
提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一 粒米粒挂在嘴角上。(改文)
名人谈细节
著名作家赵树理说过:“细致的 作用在于给人以真实感,越细致
越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏何永康教授说过:从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上
千言万语。一两个生活细节描写是记叙 文中亮点和得分点。
什么是细节描写? 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境
或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深
入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景 物或场面的描写之中。 细节描写包括: 语
言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用 1细节描写,传神的刻画出人物形象,给人以逼
真形象之感。
2细节描写能推动故事情节的发展。
3可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人
感受栩栩如生。
4细节描写深化了文章的主题。
细节描写的类型及运用
一、动作细节描写 原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿
着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深
青布棉袍,蹒跚地走到 铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿
过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面 ,两脚再
向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的
背影,我的泪很快 地流下来了。
细节描写例子: 爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪
就流 出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤
鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我 挨打了!爸爸把我从床头
A、“笛??”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一长兴奋剂,侯车室
里的乘客一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双眼睛死盯住缓缓而
来的六路车,心中默默祈祷 :“车门停在我面前吧!”祈祷归祈祷,
身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“ 吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的人们迫不及待地
向车门涌去。刹那间,空或出现了许许多多的 手:青筋暴露的——老
人的手;纤细嫩滑的——少女的手;宽厚有力的——壮汉的手??这些
手 无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。地上,解放鞋踩在白球鞋
上,黑皮鞋垫在高跟鞋下,你踩我,我 踏你,一片叫喊,挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”,一马当先。就在车门打开 的
瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃,人已经站在
车门踏板上,左手猛力将 车上欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,
迅速向上提起左脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地 钻进了
车。
D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一
声蹿上去,霸住了车门。一大堆 人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙
的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥
舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚
便不停地往外蹬,她使出吃 奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双
臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股 还是
被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一
场不同寻求的战斗呀!
全景式与特定式场面描写,就是所谓的“点面结合”,就是要有
整体的概括,又有重点的 具体描写,一般采用先总述再分述的方法。
茅盾先生说,一个好的场面描写,既要有全景鸟瞰,也要有局 部特写,
以面托点,以点衬面,面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样
才能做到场面描写 的重心突出,层次分明,给读者留下深刻的印象。
在《红楼梦》中描写“笑”的一个场面,同 样能做到点和面的有
机结构。众主人的笑是“点”,仆人的笑态则是面。请同学们欣赏这
两个场 面描写的片断,你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗?
举例说明
3、贾母这边 说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,
老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完, 却鼓着腮帮子,
两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈
哈大笑起来 。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌
子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的 搂着叫“心肝”。王
夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的
茶喷了 探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉
着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不 弯腰屈背,也有躲出去蹲
着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌
着 ,还只管让姥姥。(选自曹雪芹《红楼梦》第四十回)
(分析:贾母宴席上的场面突出了一个 “笑”字。是的,生活中
某个场面必然会伴随着某种气氛,因此要下力气渲染,营造特定的氛
围 。气氛,是指在一定环境中给人某种感觉的精神表现或景象。无论
什么场面,都要有气氛,描写好场面的 气氛,就能写准场面的感情基
调。这种气氛是与场面的性质相适应的。如游戏的场面就有喜悦、欢
乐的气氛;送别的场面就有一种难舍难分的感伤、沉闷的气氛;比赛
的场面就有紧张、扣人心弦的气氛 。)
《红楼梦》中的这个场面,充满了喜剧气氛,读之令人忍俊不禁。
我们还能从中悟出了什么呢?
(分析:场面描写还可以运用比喻和动词。场面描写的语言必须
生动形象,所有的描写都 应该做到这一点。例3中有“掌”、“喷”、
“伏”、“滚”、“搂”等动词,活现了各种笑态;有“鼓 着腮帮子,
两眼直视,一声不语”的描绘,让中心人物得到充分表现。场面描写
借助语言艺术, 通过精选动词、形容词,灵活使用修辞手法,使得场
面更加逼真感人。同时,我们还要注意到,凡可以用 来写人的各种描
写方法,也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看,
例3的场 面重在神态描写,有的场面还可以重在语言描写,或其他的
描写。当然还可以重在别的写作意图上,如《 最后一课》的场面描写
的侧重点,大家可以自己去思考。)
你还能悟出什么?
金庸的武侠小说,我们不能仅把它当作是一种消遣性的读物,如
果我们多思考,多提问, 都能从中得到许多益处的。今天就讲到这里。
好了,现在我们可以归纳一下,一个好的场面描写必须做到以下
几点:1、要点面结合;
2、要营造氛围;3、要语言形象;4、要凸现性格5、要表达主题。
今天的练习:阅读下面一个场面描写的片断,写一段赏析的文字,
不少于150字(完成在摘抄本上)。

内容仅供参考

独占鳌头-教师工资改革


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见或者不见-艾滋病患者图片


春光美-圣诞火鸡


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