品种狗初中历史教案：春秋五霸和战国七雄

2021年1月10日发(作者：邱少云)
初中历史教案：春秋五霸和战国七雄

教学目标

东周分为春秋 、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春
秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城 濮之战；战国时期
的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。

通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什
么能首先称霸？”从而培养学生理解 理解历史知识的水平。通过对诸
侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，理解诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带
来严重灾难，但具有加速统一步 伐、促动民族融洽的积极作用；从而
培养学生理解历史知识和初步使用历史唯物主义观点观察、分析问题
的水平。

通过对齐国、晋国称霸的原因实行比较分析，使学生理解到改革是诸
侯国得以强大的根本原因。

教学建议

教材分析：

教学重点：

齐桓公称 霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。齐桓公称霸：齐桓公是
春秋时期的第一位霸主，其称霸的背景、手段 和活动教材中介绍的比
较详细，能够让学生通过对其称霸过程的分析，了解到诸侯争霸的实
质理 解到齐桓公称霸的根本原因是改革，从而培养学生的理解、理解
历史知识的水平。诸侯称霸的历史作用： 这是本课的落脚点，学好它
对于后面历史学习作了铺垫。引导学生分析历史作用，将有利于培养
学生的分析水平。

教学难点 ：

诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。 从战争的性质看，春秋无义战
，其实质是奴隶主贵族扩张领土和掠夺财富的战争，给人民带来丁深
重的灾难．但从历史发展的角度看，争霸战争中大国兼并小国，实现
了区域性统一，加快了统一的步伐 ，它在不同水准上削弱丁奴隶主集
团的势力，便利了新兴地主势力的发展，它客观上使华夏族同其他各< br>族接触频繁，促动了民族融合。这些问题相对比较抽象，理论难度又
比较大，而且要使用历史唯物 主义观点和辩证唯物主义观点，一分为
二的看待问题，对于初一的学生第一次接触分析争霸战争的实质和 结
果，要明白这个问题比较困难。

教学方法：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。

地位分析：
< br>春秋战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，本课是这段大变
革时期在政治上的表现，起到 了承上启下的作用，其地位十分重要。
学好本课有助于学生理解历史的变迁，能够培养学生透过现象看本 质
的分析水平和思维水平，同时也为以后要知识的学习打下良好的基础。
如果学生不能够比较深 入地理解本课，对于以后历的动荡时期学习不
利。

教法建议：

关于春秋五霸。教师应指导学生回忆上几节课所学的知识，提出夏、
商、西周都是什么性质的国家？并引 导学生回答出三个朝代在我国历
先后是奴隶社会的确立和繁荣时期，时间大约从公元前2070年到公元
前771年。历史是持续向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为
春秋和战国两个时期，那 么为什么要把东周分为春秋和战国呢？从而
导入 新课。

关于齐桓公称霸。建议教 师首先从诸侯争霸的背景讲起，出示相关
西、东周的直接管辖的土地、人口、兵力、财力、物力等对比图 。使
学生通过对比明白，此时周王室政治、经济、军事实力已经严重削弱，
因而周王室与诸侯的 关系发生了完全相反的变化。就是说，春秋时期
的周天子丧失了天下共主的资格，这成为诸侯争霸的背景 原因。一
些较大的诸侯国为了争夺土地、人口，为了获取周天子过去享有的政
治特权和经济特权 ，持续实行兼并战争，争当霸主--诸侯首领。这是
诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。在这种情况 下，诸侯纷起，
先后出现了五位霸主，历称?quot;春秋五霸。在讲到齐桓公称霸的条
件和 活动时，建议教师提问学生：假如你是一个诸侯国的国王，为了
成为霸主，你会如何做呢？然后在学生答 案中，找到相关内容，再让
学生先阅读教材相关内容，使学生明白齐桓公能够首先称霸，雄厚的
实力、有利的条件，提供了可能性；任用人才和实行改革是根本原因。
葵丘会盟是称霸的标志。

关于诸侯争霸的历史作用因为既是重点，也是难点，初一学生理
解起来有些困难，建议教师以 战争的后果为基点，以教师讲授为主，
以总结的方式。在讲授中，注意引导学生学会由历史现象到历史实 质
的提炼过程。



教学设计示例

教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。

教学难点 ：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。

教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。

教学过程 ：

教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的
社会性质和发展阶段怎样 ?在学生能回答准确的基础上，教师小结并导
入 新课。历史是持续向前发展的。西周过了是东周。东周 又可分为春
秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，
是一个社会大 动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战
国时期的历史。

一、东周的发展阶段和主要特征