关于爱情的唯美诗句怎样赏析文章？

2021年1月10日发(作者：梅洁)
一，语言特色的赏析
1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书 卷气，特别是
多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一
幅……的画面， 令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶 句、反问句等等，
生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百
读不厌 ，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的
动 词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后
有身临其境之感，所见之景如在目前 。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份
真挚而浓烈的 感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句 ，把……的形
态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人
受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读
后懂得了……的道理 ，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受
益匪浅。
二，写作手法的赏析
1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，
让我们从平常小事 中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出
了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精 神品质。）例，《哨
子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和… …巧妙地呈现在读者眼前，让
读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。例，《范进中举》
3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与… …相似的特点，
通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。例，《白
杨礼赞》
4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却
又在生活的情理之中 ，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。例，
《麦琪的礼物》
5，抑扬：本文 运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令
读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满 ，更鲜明。例，《白
杨礼赞》
6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托… …的……，使
作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文
章的表现力 。例，《白杨礼赞》
7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。
例，《孤独之旅》
8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……
的……的特点，精 心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生
观或生活态度或精神品质）。例，《爱莲说》
9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最
后才突然揭开谜底， ……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思
考。
10，悬念：本文巧妙地运用 了悬念的写作手法，先把……抛给读者
而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好 地达
到了表达自己主题的目的。
注意：中间打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加。
赏析文章写作知识精要
写作赏 析文章，重在“赏”、“析”“评”，即鉴赏、分析、评价原作。而赏
析的关键就在于读懂原文，审清题 干，把握写法细节。具体说来可从以
下几个方面入手。
了解考查角度，打好基础知识
1、赏析作品的主要思想及其表现。
这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观 点态度，分析作品
运用了哪些主要的艺术手法，表现一个怎样的主要思想，反映了怎样的
社会现 实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：
主题深刻、立意深远、意韵丰富、含蓄蕴 籍、言近旨远、意在言外、深
刻独到等;主要的艺术手法有: 渲染、烘托、对比、想象、联想、象征、
先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。
2、分析作品的形象。
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能 激发
人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。
分析作品的人物形象 主要应从两个方面进行分析：一是提示人物的典型
意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
3、赏析作品的艺术手法。
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：
（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
（2）叙述种类，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等；
（3）表现手法，如想象、联想、象 征、渲染、烘托、对比、比小见大、
先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、虚实结合、点面结合、 明
暗结合、托物言志、寓言寄意、用典、讽喻等。
（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境
描写等；
（5 ）描写技法，如以动衬静、动静结合、声色结合、侧面描写、细节
描写、简笔勾勒、工笔细描、白描等；
（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓
情于景、托物言志）等；
（7）意境的创设、修辞的运用（比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻]、
白描、拟人、衬托 （反衬、陪衬）、顶真、对比、对偶、反复、反问、
反语、互文、借代、设问、排比、夸张、双关、用典 、引用、象征、通
感）等。
4、谈谈作品的构思技巧。
作品的构思技巧主要包括以下几个方面：
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由实到 虚、由一
个方面到几个方面巧妙勾连，层层铺垫；步步递进，层层剥笋等；
（2）文章线索， 如以某个中心事件为线索，以人、物、感情、时间、
空间为线索，彩线串珠，明暗双行，行散神聚等；
（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章 显志、画龙点睛、层层深入、过渡
自然、首尾照应、伏笔铺垫、欲扬先抑、跌宕起伏、张弛有度、详略得
当等；
⑺整体构思，如对比对照、正反映衬、层层推进、以小见大、反弹琵琶、
逆向思维等；
5、鉴赏作品的语言。
⑴分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质
朴、深刻等；
⑵品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明
快、简明、含蓄、深沉等； ⑶辩析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、
设问、反问、借代、对偶、对 比、夸张、反语、双关、互文、反复等；
表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质 朴、准
确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵
悠长、力透纸背、 入木三分. 诙谐幽默、辛辣犀利等。
文章赏析写作的基本要求
选准的写作角度要小
要读懂文本，弄清步骤 赏析正确与否，最关键的是要读懂文本。阅读
文本时，一般采用“总体 －部分－再总体”的步骤。一般写作步骤不妨这
样：精读作品——确定赏析对象——作出基本评价——精 选复述、节录
内容——用准确精炼的语言写作成文。
赏析文章绝不可能也没必要面面俱到。因此面对这种宽题大题我们就可
以宽题窄做，大题小作。
譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方向；
其中“表达方式”， 又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；
而“叙事”这一方面，又含顺序、人称、详略等若干 个“点”。我们鉴赏某
一类别时只需抓住一个方向或一个方面或一个点集中笔墨，讲深讲透，
不 宜全面开花。
结构要全。
“麻雀虽小，五脏俱全”。文章赏析虽然篇幅短小，但它也是 一篇结构
完整的文章。故写作时一定要注意文章赏析结构的完整性。
通常情况下，一般采用“ 总—分—总”的结构模式，基本上属于“是什
么”“为什么”“怎么样”的一个思路过程。
“总”，就是一开头就要用简短精练的语言，单刀直入，开门见山地
把这篇短评总的内容概述出来，即在 开头部分亮出观点，解答选题中的
“是什么”。
“分”，就是对照作品作深入的分析 思考，有的放矢地列出鉴赏评析
的要点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有< br>条理的分析。这是短文鉴赏的主体部分，需要对原文充分地引例，恰当
地分析论证，解答“是什么 ”后的“为什么”。
“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。这是赏析的尾声部分，主要解答
“怎么样”。
当然，文无定法。有时也可以采取总分或分总的结构模式。
引例要足
引例通常包括 两种：复述和节录。复述，是指对作品情节、结构、内容
等的概括介绍；节录，是指对原文片断和语句的 引用，它们是用以支撑
观点的“例子”。有了它们，议论才有根有据，不至于架空立论，不着边
际。写作时，基本观点（包括由基本观点分化出来的论点）一旦提出，
就应该用复述或节录的方式，举出 具体的和足量的“例子”，作出阐说，
加以证实。即使是写赏析短文，也少不了复述和引用原文；且不妨 多作
些复述和引用；多举些“例子”，以更好地论证观点，显得论据充分，内
容充实。当然，引 用“例子”，其前提必须准确、贴切。无论复述还是节
录，都必须符合观点的需要，都必须对观点的确立 具有积极的意义，而
不能观点材料油水分离，理据脱节。作为论据，引例还必须取舍科学，
重点 突出；切忌全面复述，大段引用，脱离观点的引用是最无意义的工
作。
赏析要细。
文章赏析，最重要的是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作
分析，作评论，提示其认识价值 与审美价值，而不能只是简单复述一番，
引用几句就完事。以据代议，是写赏析文章的大忌。写作时，一 定有三
要：一要有基本观点，二要有充足材料。三要也是最重要的是根据观点
的需要，对材料进 行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得
到材料的有力支撑。所谓“赏析要细”，指的就是对 材料作出具体分析，
架设好材料和观点间的桥梁。赏析文章，既有准确的复述和必要的节录，
又 有逻辑严密的分析论证，还有独到深刻的见解，才是令人信服的好文
章。
语言要美。
赏析是一种较高层次的审美活动，赏析文章就是用规范的审美语言将其
展现出来。它不同于一般的文学 创作，而是要求用鉴赏名词术语进行准
确表达，否则，即使洋洋洒洒数百语，在“按考点给分”的阅卷标 准下，
极可能劳而无功得分甚低。因此，围绕鉴赏的角度，根据行文需要选择
组织鉴赏专业术语 ，切忌随意堆砌。赏析用语的准确，将会给短文增色
不少，如语言类的赏析用语有，生动简洁、行云流水 、语言隽永、平字
见奇、常字见险等。
硬伤要无
1、标题有误，具体表现有三点： 一是有标题或有正、副标题而另写标
题。这类鉴赏题型，往往规定了题目，所以就不必也不能另写标题； 二
是原始给定了标题，正标题和副标题弄反；三是干脆不写标题。
2、审题有误。一般的选题 往往在正、副标题。正标题通常标明赏析对
象，副标题则表示写作方向与角度。题干要分析思想内容但答 成表现手
法，要谈语言特色却大谈表达手法，要试析作品的意境美而写其他等等，
漫无边际，文 不对题。
3、文体有误。很多学生习惯错把文章赏析写成读后感。学生在写作此
类短评时，尤 其是鉴赏人物形象时，则喜欢把生活中的人物对等联系，
然后脱离作品人物形象大谈社会现象。读后感重 在“感”，而文章赏析重
在“赏析”，究其根本是属于议论文的范畴，要论点、论据、论证三要素
齐全，二者应该严格区分。
4、字数问题。要求写400字左右的赏析文章，有同学只写了二百来字 ；
而有的同学400字短文变800字大作，写得过多或过少都会影响得分。
5、卷面欠佳。
这五种情况都是考场最低级也是最常见的错误。要坚决避免。
文学赏析没有标准答案，从来都 是仁者见仁，智者见智。故写作此类赏
析短文之时，我们不必畏首畏尾，顾虑重重，只要遵循写作章法， 平常
作好针对性的训练，是完全可以写好一篇赏析文章的。
赏析文章示例：
例㈠一曲由衷的赞歌
——谈《那些遥远的读书人》的主题思想及表现
这是一篇文化色彩浓郁的散文，对岳麓书院读书人的由 衷敬佩和对岳麓
书院的颂是本文的主题思想。
首先,作者是通过直接描写来表达对 先贤的敬佩之情的，如文章第
五段“他们胸怀大志,充满自信,对待自己和对待社会十分清醒,一开始< br>就抱准了‘学以致用’的信条”等句子,字里行间流露的对先贤的敬佩显得
情真意切；而第八段中 “‘惟楚有才,于斯为盛’,荆楚之地之所以英才荟萃,
湖湘文化之所以源远流长,不能不说有岳麓书院 的功劳”则直接赞扬了
岳麓书院的贡献。
其次,作者还通过引用典故来表达对先贤的敬佩，如第一段中引用“饮马
池”的典故,
第十段中引用“朱张会讲”典故，既赞扬了朱熹、张栻等先贤具有渊博的
知识和人格魅力，也流露出对 那些千里求学的学子的无比敬意。
洪烛的《那些遥远的读书人》为岳麓书院以及来此求学的读书人由衷地
谱写了一曲赞歌！
例㈡纵横驰骋 万流归宗
——谈《那些遥远的读书人》的构思技巧
《那些遥远的读书人》一文在构思上独具匠心:，既 联想丰富、思
接千载,又收放自如、形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的特点.。
主要表现 在：
一是联想丰富。作者一走近岳麓书院，就联想到了那些先行者，
接着又想到王 夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人，想到《聊斋志异》
里的落魄书生，想到他们读书的目的……
堪称思接千载，视通万里，大大地丰富了文章的内容，深化了文章的主
题。
二是形散 神聚。文章虽然涉及的历史人物很多，写到的内容也不少，有
远足求学的，有真心交流的,有拒做高官的 ……但这一切都是以岳麓书
院为聚焦点，以作者对岳麓书院的读书人由衷的敬佩和对岳麓书院的颂
扬为主线组织在一起的。文章无论是记叙、议论还是抒情,也都是围绕
这条主线展开。没有精心的构思 ，再好的材料也建不成漂亮的房子。
总之，本文之所以如此精美，正得益于作者以上的巧妙构思。
写好读后感的秘诀
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句< br>名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书
中领悟出来的道理或精湛 的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思
考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因 读书而引起
的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属
于议论范畴， 但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上
发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新 意的读后感，必须注意
以下几点：
首先，要读好原文。“ 读后感”的“感”是因“ 读”而引起的。“读”是“感”
的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感” ?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文 ，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么
错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和 结论是什么。如果
是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，
以及 故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过
记人叙事，揭示了人物什么样的精神品 质，反映了什么样的社会现象，
表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感< br>动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的
方 面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感
受得深也可以写成读后感，对个别句 子有感受也可以写成读后感。总之，
只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感
里只能论述一个中心，切 不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的
感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针 对性最强、
自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成
文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙
述引起“感”的那些事实 ，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，
读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙” 的要求。记叙文中的
“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不
要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是
叙述不简要，实际上变成复述了 。这主要是因为作者还不能把握所要引
述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好 ，简
还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间
具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想
的事物之间具有相关性)、 相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相
似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤 其要注意相同
联想与相似联想这两种联想形式的运用。