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快速学好英语字母的“六块跳板”
英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字
母。英语的26个字母有其特定 的读音和书写形式，单纯的
字母认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味，如果不在教
法上多做 文章，小学生是不会感兴趣的。下面将本人在教学
中以“六块跳板”做铺垫，让学生快速掌握英文字母的 方法
拿来与大家共享。
一、以已有认知基础做跳板，增强学习英语信心
学生通过看电视、碟片等已经认识了CCTV、VCD、DVD、
CD、TCL中的5个字母；在生活中 常跟父母去购物，了解了
服装尺码标注的L（大号）、M（中号）、S（小号）、XL（特大
号 ）等4个字母；数学教学中学会了用字母表示单位，如M
（米），KM（千米），T（时间），L（长度 ）等。若再问他们
还知道哪些字母，学生会说出好多，如WC（厕所）、TX（出
租车）、扑克 牌中的J、Q、K以及QQ（QQ游戏）、X光片（胸
透）、KT（卡通）等等。此时，教师借机鼓励学 生：英语字
母只有26个，大家就已经知道了这么多个，快来读读你认
识的这些字母吧！这样学 生会热情高涨，争前恐后地去认读，
很快就熟识了这15个字母，学习英语的信心倍增，渴望学
到更多知识。
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二、以拼音字母做跳板，让学生体验成功
汉字原来是没有拼音的，最早的拼音雏形是清朝时期< br>法国一名传教士为了学习中文，用拉丁文给汉字注音。20世
纪50年代为普及汉字，借鉴国际音 标用拉丁字母编订成了
汉语拼音字母。英文的26个字母也是拉丁字母，低年级学
生一见到它就 会不由自主地按照汉语拼音的读音去读，这时
我们就应因势利导，以学生熟悉的拼音字母作跳板。如，b 、
p、m、f、d、t、g、h、n、z、s，这些字母，我们在汉语拼
音中加入了元音音素， 汉语拼音中的b读[bi：]，z读[zed]
等。教师便可借机强调英语字母的舌位和口型，引导学生 辨
别英文字母和汉语拼音发音的细微差别。认识了这几个字
母，学生感觉自己已经认识了大多数 字母，成功感得到了很
大的满足，我们就可乘势而下，教完剩余的字母。
三、以元音字母做跳板，让学生在拓展中积累
元音字母是学习英语的灵魂，没有元音字母基本就 不
能构成单词，辅音字母也要依附元音字母而存在。26个字母
中最为重要的就是6个元音字母 a、e 、i、（y）、o、u，严
格说来是5.5个元音字母，因为Y在单词前或元音字母前就
是辅音字母，Y在辅音字母后或和元音字母连在一起的时候
是元音字母。a、e、i、y、o、u字母 的教学，只管放手让学
生读，然后让他们找出教师教的读音和自己已有的认知读音
上的差距，进 一步体会发音特点。这时老师告诉学生，在26
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本文更新与2021-01-10 05:03，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/506648.html