保护眼睛设置中国传统文化皮影戏在幼儿教学中的应用

2021年1月10日发(作者：庞国兴)
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中国传统文化皮影戏在幼儿教学中的应用

作者：陈亚丽 刘明洁

来源：《读写算》2018年第35期

摘 要 新理念下幼儿教育应该以幼儿为主体，要注重幼儿的直观体验并尊重幼儿的个性发
展。在教学的 过程中要充分调动幼儿的课程参与程度及积极性，使幼儿在教学活动中不断发展
其创新能力和动手能力。 同时，通过中国传统文化的引入，培养幼儿的审美能力，对促进幼儿
综合素质的发展具有十分重要的意义 。本文研究了中国传统文化皮影戏在幼儿教学中的应用问
题，希望能给大家带来一点思路和帮助。
关键词 中国传统文化；皮影戏；幼儿教学；应用
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0044-01
随着素质教育改革的不断推进，幼儿教育的手段与方法对提高幼儿的综合素质，实现幼 儿
的审美能力和思维能力的发展具有十分重要的意义。在幼儿教育的过程中，我们除了要掌握幼
儿的心理需求之外，还应该科学、合理的安排课程结构，通过中国传统文化的引入，让我们的
幼儿教育更 具针对性，能够适应各个年级幼儿的需求。
一、当前幼儿教育中传统文化的现状分析
（一）传统文化传承的断档现象严重
随着人们生活水平的 提高和社会经济的发展，外来思想与市场经济化的冲击，越来越多的
青年人成为了新的产业工人，他们离 开了民俗作品生存、发展土壤，而融入现代的都市生活，
使得传统文化的传承和发展出现了严重的断层， 年轻人往往不屑于传承中国传统的手工技艺，
加上传统工艺的复杂、创新程度的不高，很难适应当代人的 生活需求，这些因素造成传统文化
技艺的流失，造成了传统文化薄弱的群众基础，其地域性也在逐渐缩小 。
（二）缺乏对传统文化的关注、认知
对于当前从事幼 儿教育的教师来说，普遍缺乏对传统文化的关注、认知，而是更喜欢接纳
新鲜、时尚的工业产品，当前单 纯的校园教育已经难以满足优秀传统文化的传播需求。其实，
部分家长由于受到社会环境的影响，更热衷 于现代科学知识与事物，幼儿在日常生活中接触到
传统文化的机会少之又少。因此，造成对传统文化的认 知严重不足。
二、中国传统文化皮影戏在幼儿教育中的应用分析
基于这些问题，如何更好的将优秀的传统文化作品，用于我们的幼儿教学中去，如何让我
们的幼儿园变成 这些优秀作品的良好传播者，如何让我们的幼儿教育更具有地方特色，如何让