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bread初中生如何提升英语口语交际能力

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-10 15:52
tags:初中生, 口语交际, 英语

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2021年1月10日发(作者:关咏荷)
初中生如何提升英语口语交际能力


【摘要】
英语口语学习的 方法很多,在初中阶段需要掌握
的主要是从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。本
文从 学习的连续性、学习的多元性、学习要敢于说出来、学
习要有一定的口语拓展等方面进行简单阐述,结合 课题组研
究成果,相对集中的介绍了一些有益的学习方法。
【关键词】
英语口语 交际能力 连续性 多元性 说
拓展
《新课标》初中英语口语学习目标指出:听力 部分学习
旨在考查学生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能
力。考查的方式主要包括捕捉 句子中的关键信息;理解和应
答日常交际用语;对对话中的人物、时间、地点、事件、季
节、价 格等做出简单判断;理解、归纳、概括语段、对话等
听力材料的主旨大意;根据所听语篇的内容进行推断 以及记
录相关的信息等。根据目标要求,我校课题组精心研究了一
套口语学习方法。我们的指导 思想是:以细节信息学习为主,
内容必须为学生所熟悉的话题,如个人情况、日常生活、学
校生 活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、健康、文娱与
体育等。综合运用多种方法,全面提升学生们的口 语交际能
力和水平。通过近3年的实践,我校全校2600多学生英语

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口语能力均得到了较大提升。在2013年9月举行的全校英
语能力水平测试中,听力测试达标率由3年 前的68%提升到
现在的100%,优秀率由3年前的37%提升到现在的89%。
一、坚持 学习的连续性。我们课题组要求,学习英语口
语坚决杜绝“一日曝十日寒”,必须做到天天学、天天读、
天天听。如果时间不够,哪怕10分钟也行。只有做到学习
的长期性,形成长效机制,学习才有 成效。有的同学刚开始
时觉得口语学习新鲜,特别是初一新生,刚开始时学习很用
功,进步也很 大。但没过几日,新奇期一过就懒懒散散,不
想继续学习,这是最危险的。发生这种情况,我们必须尽最
大能力想办法使其克服。一旦1-2个月后,学生们就会自然
形成主动学习的习惯,我们有些同 学甚至出现了一天不读英
语就浑身不自在,像成瘾了一样。
二、坚持学习的多元性。选用不同 的学习方法进行学习,
保持自己对英语口语学习的多元性在提高兴趣方面很有必
要。首先是绝不 要脱离上下文孤立地去死背硬记,口语学习
有其特定的语言环境,如果脱离了语言环境,不仅学不好口< br>语,有时还会闹笑话。要创造英语口语学习环境,如尽可能
翻译身边的英语 (如英语广告、歌词 等)。要多读报纸,听
广播,看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友通
讯,来往,交 谈等等。其次是去voa网站上下载voa special
english,每次下他几个几分钟的音频或对话,然后把对应

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的文 字复制下来,接着做听抄练习。也就是一个段子一个段
子地去听,去想。第一遍要求学生们把听到的词语 甚至是句
子按顺序写下来,如果有没听出来的词语就空个位。继续听,
听上个4、5遍,学生们 就差不多听熟了,段子也写完了。
接着再让学生们把自己写的对照原文进行比较,把没听懂的
单 词或者根本不认识的单词查出中文,然后再阅读这个段
子。最后让学生们跟着音频读,模仿其发音。这样 ,一个程
序结束后学生们就会完全掌握该段子的意思,也不自觉的提
高了自己的口语运用能力。
三、坚持要敢于说出来。要敢于说话,不要怕出错误,
要请别人纠正错误。尤为是要当别人确实 在纠正错误时,不
要难为情,不要泄气。说在语言学习方面非常重要,我们每
个人都能熟练地说 自己的母语,那是因为我们从呱呱坠地起
就与母语接触,就在潜移默化中接受母语的熏陶。换言之,我们不敢说错话,总是不张口,我想他的母语也一定学不好。
英语口语也一样,它也是一门语言艺术 ,也要有学习的环境,
要敢于去学,去说,要讲出来,不要怕出错。我们没有先天
的学习基础, 如果还放弃后天的不懈努力,那就真的学不好
英语口语了。要坚信我们每个人都能达到目的,每个人都在
语言方面有非凡的才能。说错了,我们继续学,纠正错误后
再说,这样坚持一段时间,英语口语 能力就会得到很大提高。
为了让学生有更好地说的环境,我们还建立了学校英语角,

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成立了英语兴趣小组,定期开展英语广播,学生们充分利用
这些环境和条件,英语 口语水平得到均衡发展。
四、坚持一定的口语拓展。虽然初中学生在英语口语交
际能力考核内 容里没有商务英语、面试英语等方面的要求,
但为了拓展知识面,培养学习兴趣,我们课题组对部分英语
口语成绩突出的学生们还是开了小灶,让他们提前了解一些
商务英语、面试英语等方面的知识。 组织观看一些求职演讲,
到企事业单位参观学习,定期开展一些英语辩论赛、模拟答
辩会等等。 通过这些拔高层面的学习,克服学生们满足于现
状的心理,促进其认真学习。去年暑假,我们还组织了1 5
名家庭条件较好、英语口语优秀的学生到美国、英国参观,
让他们与外国同龄孩子进行交流, 开阔其视野,激发其刻苦
学习的激情。
英语口语学习虽然不是什么新事物,但在学习方法方面
还是有很多可以开发的地方,我们课题组限于条件因素,不
能面面俱到。在今后的教学活动中, 我们将继续发现、继续
发掘,不断提高口语教学能力,提高初中生英语口语学习能
力与运用水平 。

2013年10日2日完稿

初中英语口语交际能力培养方法研究

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