george怎样提高农村学校英语口语教学水平

2021年1月10日发(作者：封行高)
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怎样提高农村学校英语口语教学水平

摘要：随着英语口语重要性的提升，尽管我们增加
了英语课程，但是一定程度 上，大多数农村英语教师不是英
语专业教师。学生在学习英语口语时也受环境的制约，大多
数农 村父母文化水平低，难以对孩子的学习起到辅助作用。
同时，农村学校缺乏一定的教学资源，这也很大程 度上制约
了学生的学习。
关键词：农村 英语口语
一、不利因素
（一）传统的英语口语教学
翻译，作为英语教学的一种途径，已经被广泛应用。< br>但是，在教学过程中，农村地区的大多数教师只是通过句型
练习和解释语法来教授英语。这种教学 模式已经不适应新时
代英语教学的要求。他们把教学模式固定成“刺激反应”或
“单词-阅读- 语法教学”，并且强迫学生做尽可能多的练
习，这慢慢就抹杀了学生的练习能力和创造精神。
（二）缺乏英语口语考试
到目前为止，我们只是重视“写考”，忽视了“嘴
考”。农村教师仅仅为了提高学生的分数，而忽视了学生学
习英语听说能力的提高。结果，这种“教师 说，学生做笔记”

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的教学模式限制了学生听说。
（三）缺少良好的学习环境
近来，在城 市和农村之间有许多方面，例如设施、教
师、学生、管理、薪水等有很明显的不同。政府向农村地区的投入的缺乏也成为英语口语教学的瓶颈。农村地区的教师
很少有机会去海外学习，加之薪水等原因 ，越来越多的优秀、
有教学经验的教师便跳槽沿海地区。所以，这样就形成恶性
循环。
（四）其他因素
农村地区的学生与城市学生的不同往往是非智力因
素，如 认知、动机和自信等等，这些学生总是担心自己会出
错，在演讲时总是反复研究自己的稿件，结果变成很 正式的
新闻稿。最终，乡村学生又因为入学考试的压力而不得不努
力学习英语来应试，他们担心 遇到挫折，从而失去信心。
二、提高农村英语口语教学的建议
为了提高农村英语口语的教学水平，有以下几方面可
以借鉴。
对于政府部门来说，我们 应该增加农村地区教育投
入。对于教师来说，我们应该改变传统的教学观念，提高自
己的专业水 平以使用时代要求。同时要引导学生勇敢、自信。
（一）增加教育投入
政府应为乡村学校提供良好的硬件设施，为其提供各