欧美乐队先民的智慧与创造

2021年1月10日发(作者：曾南)
第11课 先民的智慧与创造
教学目标
知识与能力
通过阅读课文内容 ，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出
土的地点，以加强时空感。
通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民
智慧和创造的典 范。
依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想
像力。
过程与方法
在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主 学习；
运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习
品质。
通过对都江堰与长城的讨论，提醒学生注意知识的联系与比较，逐渐培养学生用辨证的
观点评价事物的学习习惯。
情感态度与价值观
通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民 就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受
祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。
认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱
大自然的环保意 识。
了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受
到启示。
教学重点：都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。
教学难点：都江堰的结构和运作。
教学方法：活动法，启发法，谈话法。
教学用时：一课时。
教材分析
战国时期，是我国封建社会逐步形成的时期。社会的大变革促进了科技的发展和文化的
繁荣。
都江堰的修建代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨
大的创造 力。编钟的出土充分说明我国古代音乐方面已达到很高的水平。先民的智慧与创造
充分展现了中国古代科 技文化的巨大成就，并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高
峰，具有开创意义。
教学过程
导入新课：
春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时 在科技与艺术领域也出现了辉
煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧!
讲授新课
一 造福千秋的都江堰
请同学们分组将课前查找的有关资料进行交流。
老师注意听并适时补充、讲解、引导。
关于主体工程
老师准备如下资料，适时拾缺补漏：
1、什么叫“堰”——挡水堤坝。
2、为什么要修都江堰？
因为修都江堰前岷江是一条害河，岷江中游地区东旱西涝，为了灌溉 农田，变水害为水
利，所以要修这个水利工程。
3、 为什么叫都江堰？
名称由来 ：都江堰古名叫“湔（jiān）堰”，因境内有湔水汇入岷江而得名。蜀汉时湔
堰属都安县，因此又叫 “都安堰”，都江堰这个名称是南宋以后才有的。
4、 都江堰修建时间、所处位置、修建主持人。
时间：战国时期(约前256—前251年，即距今2200多年)
位置：岷江中游，今都江堰市
修建主持人：李冰父子
5、主体工程及各自作用：第 一步，宝瓶口——引水工程；第二步，分水鱼嘴——分水
工程；第三步，飞沙堰——溢流排沙工程。
6、主体工程设计的巧妙。
三大工程相辅相成，共同完成自动引水分流、调节两江流量和防洪 排沙的作用，既保证
了灌溉区的用水需要，又防止和减轻了洪灾的威胁，成为古代世界史上科学治水的伟 大壮举
和一大奇观。
关于修建
老师准备如下资料，适时拾缺补漏：
1、为什么要修宝瓶口，遇到什么问题，是如何克服的？
岷江是长江上游的一条较大的支流， 发源于四川北部高山，每当春夏，山洪江水奔腾而
下，但岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，造成东旱西 涝。只有打通玉垒山，使岷江水能够
畅通流向东边，这样既可以减少西边的江水的流量，使西边的江水不 再泛滥，同时也能解除
东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区，灌溉那里的良田。这是治水患的关键环节 ，也是都
江堰工程的第一步。玉垒山山石坚硬，民工们用铁具凿、挖、撬，工程进度极其缓慢。后来，< br>一个有经验的老民工建议，应当在岩石上开一些沟槽，然后放上柴草，点火燃烧，岩石在柴
草的燃 烧下就会爆裂，可以加快挖的速度。实践证明这个办法非常有效。经过一段时间的努
力，终于在玉垒山开 凿了一个20米宽、40米高、80米长的口子，因形状很像瓶口，因此叫
“宝瓶口”。奔流不息的岷江 水通过宝瓶口源源不断地流向东部旱区，这样，东部的农田得
到了灌溉。都江堰的第一大工程终于完成了 。
宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以
流入 宝瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢？从而引出要修分水鱼嘴。
2、为什么要修分水鱼嘴，怎样在江中修坚固的堰堤，为什么分水鱼嘴要有弯度？
为了使岷江 水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口的分洪和灌溉作用，
李冰在开凿完宝瓶口以后，又 决定在岷江中修筑分水堰，将江水分为两支：一支顺江而下，
另一支被迫流入宝瓶口。在江心修筑分水堰 是一项很艰巨的工程，因为江心水高浪大，水流
急速，筑成的堰堤要很坚固，否则随时都会被洪水冲走。 开始修筑分水堰时，他们采用往江
心抛石块的办法，结果没有成功。因为，抛下去的石块，经不住洪水的 冲击，不断地被洪水
冲走。怎么办？岷山一带盛产大竹，当地人用竹子盖房、编竹笼来装东西的方法，使 李冰大
受启发。他请来许多竹工，让他们编成长3丈、宽2尺的大竹笼，再往里面装满鹅卵石，然
后让民工将沉重的大竹笼一个一个地沉入江底。结果大竹笼在湍流的水中安然不动，稳稳地
固定在那里 ，周围再用大石头加固，就这样分水大堤终于建成。由于大堤前端的形状好像一
条鱼的头部，所以被称为 “鱼嘴”。鱼嘴的建成将上游奔流的江水一分为二：西边称为外江，
它沿岷江河水顺流而下；东边称为内 江，它流入宝瓶口，江水经大大小小的渠道，形成一个
纵横交错的灌溉网。从此以后成都平原就很少有水 旱灾难，用竹笼装卵石来截流的办法也沿
用至今。
请大家设想，分水鱼嘴修成什么形状好呢？ 教师提示：设想鱼嘴两边如果修成直的，会
是什么情况？（水流湍急，冲毁堤坝。）如果修成弯的，有一 定弧度，又会怎么样？——减
缓水流速度、使江水流向宝瓶口)
都江堰工程修到这，西涝东旱的问题已解决，工程似乎可以完工了，但为何还要修飞沙
堰？
3、为什么还要修飞沙堰，堰的高度有讲究吗？
为了进一步控制流入宝瓶口的水量，防止灌溉 区的水量忽大忽小、不能保持稳定的情况，
李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的地方，修建了分洪 用的平水槽和“飞沙堰”溢洪
道。飞沙堰同样采用竹笼装卵石的办法堆筑，堰顶做到比较合适的高度，起 一种调节水量的
作用。当内江水位过高的时候，洪水就经由平水槽漫过飞沙堰流入外江，使得进入宝瓶口 的
水量不致太大，保障内江灌溉区免遭水灾；同时，由于漫过飞沙堰流入外江的水流产生了漩
涡 ，还可以有效地减少泥沙在宝瓶口周围的沉积。至此，都江堰工程基本完成。
关于维修
老师准备如下资料，适时拾缺补漏：
1、引言。
两千多年来，随着时光流逝，中国 乃至世界上许多古老的大型水利工程，有的湮没于黄
沙，有的早已废弃。如：古巴比伦王国两河流域的古 老灌渠早已变为沙漠，古罗马帝国的人
工渠道也早已荒废，唯有都江堰历久不衰，永葆青春，至今仍然发 挥着巨大的作用，灌溉农
田达上千万亩。这在世界水利史上是独一无二的！是什么原因使都江堰历久不衰 ？其奥秘何
在？（除了合理的位置、科学巧妙的设计和牢固的修建这些因素外，还与长期的维修是分不< br>开的！）
2、维修的原则。
深淘滩，低作堰。
3、维修都江堰的具体做法。
为了充分发挥都江堰的功效，保障都江堰工程的质量，李冰还建 立了维修制度。每年进
行维修，以除掉江中淤积的泥沙，对工程的薄弱环节和损坏部分进行修筑。时间选 择在每年
的10月底霜降时节进行维修，因为这时岷江的流水量最小，最容易控制。李冰就抓住这一时期，组织民工进行抢修。首先在鱼嘴西侧用一种称为“杩槎（mà chá）”的截流装置【“杩
槎”是一种简单、有效的临时性截流装置，是由三根大木桩用竹索绑成的三脚架，中设平台，
平台上用竹 笼装卵石压稳。把适当数量的“杩槎”横列在江中，迎水面加系横、竖木头，掴
上竹席，外面再培上粘土 ，就可以挡住水流，不致渗漏】，将外江水截流，使江水全部注入
内江，然后淘挖外江和外江各灌溉渠道 里淤积的泥沙。一般到第二年立春前后，外江维修完
毕。这时再把“杩槎”移到内江，让江水流入外江， 然后再淘挖内江河床，进行平水槽和飞
沙堰的维修工程。在维修过程中，李冰还总结了维修的实践经验， 提出了维修的六字口诀，
这就是“深淘滩，低做堰”。意思是说在淘挖淤积在江底的泥沙时要尽量淘深些 ，以免河谷
比较浅，流水量太小，难以满足灌溉的需要；而修筑飞沙堰时，堰顶则尽量要修筑得低一些，
以便在洪水季节能够泄出比较多的水量，保证在玉垒山东岸的成都平原不出现洪水灾难，使
人民 免除水患，过上安定的生活。
关于作用
老师准备如下资料，适时拾缺补漏：
1、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为沃野，造福了当地的人
民。 < br>2、2200多年来，都江堰一直造福于人类，至今可灌溉土地千万亩，发挥了巨大的社会
价值， 成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，
在2000年被联合 国列入“世界古代文化遗产”名录。
3、都江堰地点选择恰当，工程布局合理，配套严密完整，修建就 地取材，整个系统自
流灌溉，用功省而效益大，当时条件那么艰苦，而人们还能造出规模这么大、效益这 么好的
工程，真伟大！此外，都江堰水利工程重在疏导，体现了古代先民战胜自然、让自然为人类
服务的能力。我们充分感受到，我国古代人民具有高度的智慧和杰出的创造力。
4、从都江堰化水害 为水利，我们应该明白人类发展与自然环境之间的关系。我们应该
善待大自然，爱护大自然。如果人类一 味地向大自然索取，不去保护，最终会受到大自然的
惩罚。所以我们要树立环保意识，尽自己的一分力， 从每一件小事做起，去保护大自然，让
大自然为人类造福。
老师：由于都江堰布局合理、设计 科学、巧妙，不仅使海内外炎黄子孙引以为荣，且受
到世界各国人民赞赏，许多外宾参观了都江堰后情不 自禁地说：都江堰是中华民族勤奋智慧
的象征，两千多年前中国就有这样伟大的水利工程，不愧为文明古 国！
【过渡】秦国及后来的秦朝有三大工程：都江堰、长城、灵渠。我们知道，长城也是很
伟 大的，那么，都江堰与长城相比到底哪个更伟大?
请同学们议论一下，并推选出代表来发言。
请注意：回答的同学要求先表明自己的观点，然后再说明理由。(学生讨论略)
老师：同学们 讨论很热烈，老师认为两种观点都有道理，老师认为都江堰伟大，长城也
很伟大，所以这个问题没有定论 。
大家激烈的讨论，说明了两者各有千秋，两者都是世界上独一无二的，这更说明了我国
先民 的高度智慧和杰出的创造力！
我国先民的智慧和创造力除了在都江堰和长城上体现出来外，在音乐方面也可充分地体
现出来。
神奇的编钟
春秋战国时期，盛行着一种以编钟和鼓为主要乐器的音乐表演形式，被称作“钟鼓 之乐”，
代表着其发展水平的便是编钟。
而湖北随县出土的战国编钟最具代表性。
教师：多媒体展示《编钟图》看图找出编钟的神奇之处（体会古代劳动人民的智慧结晶）
——重量 2、5吨；木架支撑
音色 一个钟敲出两个音
时间 历时2400年之久
教师总结：至今人们还能用它演奏古今中外的乐曲。由于音域宽广，在音乐艺术高 度发
展的今天，编钟这一古老乐器，仍在音乐王国中占有重要地位。
课堂小结：
通 过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。这些成
就是祖先们在长期生 产和生活中智慧的积累，创造力的表现。它们不仅是中华民族的宝贵财
富，同时也是世界文化的宝贵财富 。这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励
着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们 的智慧与创造。
板书设计

第11课、先民的智慧和创造
李冰父子修建
都江堰 地点：岷江 神奇的编钟
综合水利灌溉工程
历史作用：天府之国


战国

高中低音

演奏