approved如何提高农村小学生记忆英语单词的能力

2021年1月10日发(作者：潘廷灏)

如何提高农村小学生记忆英语
单词的能力

“如何提高农村小学生记忆英语单词的能力”课题研究方案
一、 课题提出的背景及研究意义
随着社会生活的信息化和经济的全球化、英语正在成为一种广泛
使用的国际语言，在我国农村也 开设了这门课程而且提早到从一年级
起，但是开设这门课程，农村小学教学遇到的最大难题是学生对单词
记忆的效果差，老师教一个单词需要读七八遍学生才能记住，而且绝
大多数是短时记忆，长时记 忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语
教学质量。
1、小学生的年龄特点
小学生 学英语，由于年龄较小，学习目的、动机往往不是很明确，
部分学生凭自己的兴趣去学，只对课堂上有趣 的教学内容和游戏感兴
趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不
善于 学习和总结单词的拼读和拼写规律。
2、家庭环境
单词的掌握成为学生学英语的一个薄弱环节。
3、社会环境
单词是学习英语的 基础，如果没有单词，有就难成句子，就难成
文章，任何形式的交流都无从谈起，所以对于英语学习者来 说，要学
习英语、掌握大量的词汇是关键，如何帮助学生在单位时间内牢牢记
住所学的单词，提 高学生的单词记忆能力是极其重要的，那么本课题
的开发将会改变传统的机械记忆、灌输记忆法，变成以 激发学生学习
兴趣为主，根据自己的需要，采用灵活多样的记忆法，从而会提高学
生学习英语的 兴趣，也会提高记单词的效率，另一方面也减轻了学生
学习的负担，同时提高了英语教学质量。
经调查研究小学生英语单词记忆较差的原因为：
⑴缺少了解英语，记忆无兴趣：首先英语已 是世界上通用的一种
语言，而在农村大多数学生，却不知道这点，因此为什么学习英语和
怎样学 好英语在他们的脑海里几乎是一片空白，更无兴趣可谈，若让
其主动记忆那就更谈不上了。
⑵ 缺少学习方法，记忆无捷径：现在一些学校仍采用死记硬背的
记忆方式，让学生学起来比较吃力、记忆不 深，容易忘却，只能形成
暂时的表象记忆却达不到持久的深刻记忆效果。
⑷缺少学习环境，记 忆无效果：在农村小学，学校和家庭普遍没
有为学生营造良好的英语学习环境，学生没有更多的机会进行 有效地
口语训练，使学生学到的英语知识孤立地存在，没有用武之地，久而
久之，学生觉得英语 枯燥无味，因此在狭小课堂上学到的一点英语知
识也很快就忘掉了。