hell如何提高口语交际教学的效果微课题研究

2021年1月10日发(作者：计文波)
如何提高口语交际教学的效果

王尚文教授曾说：“语文教学的聚焦点应该是‘ 言语形式’即‘怎
么说、怎么写’，而非‘说什么、写什么’”。当前的新课标与以往的
课标最 大不同就在于对语文课程性质的重新界定：“语文课程是一门
学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 ”因此，在小学语文教学
中结合重难点的要求,联系实际生活,提升学生的言语能力，既是语文
学科特点所决定，也符合新课标要求。
培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生 书面
表达能力的发展，有助于促进学生的智力发展和气质的形成。下面我
就来谈谈如何在教学中 提高口语交际教学的效果：
1．在识字与写字教学中进行口语交际训练。可以引导学生通过
给生字组词、造句等形式来提高学生的口语能力；也可以引导学生在
交流汉字的书写方法、记忆方法中 进行口语交际训练。如：变（变化）
我的家乡有了巨大的变化；常（经常）我经常吃面包。又如：让学生
说说怎样识记“作”、“昨”。这种训练简便易行，既有利于学生积累
词汇，巩固生字，又有利 于规范学生的口头语言。
2．在阅读教学中进行口语交际训练。课堂是学生接触最多的学
习生活天地。这时，教师应紧扣教材，让学生发挥想象，展开来说。
如《小松鼠找花生》这篇课文，是一 则充满童趣和寓意的故事，同时
也是一篇进行口语交际的好教材。课文结尾耐人寻味留给学生极大的想象空间，有利于课外延伸和拓展。 教师可根据结尾，让学生展开
丰富的想象，在课文原有的故事情节上作适当延伸。例如：让学生想