empirical如何提高学生的口语交际能力

2021年1月10日发(作者：贝克特)
如何提高学生的口语交际能力

随着新课改的不断深入与发展，在高中语文 教学中，
越来越意识到语文口语交际能力对学生的重要性。因此，这
就要求高中语文教师必须创 新教学方法，对学生进行引导，
从而提高学生的口语表达能力。笔者结合多年经验，对如何
提高 高中语文口语交际能力谈谈看法，供大家参考。

一、编制口语交际教材和完善教材体系
首先，我认为必须开发出一套具有高中特色的汉语口语< br>交际教材。21世纪，是一个知识与经济高速发展的时代，因
此教材的编制必须与时代相结合，以 适应人才培养的需要。
教材编撰首先应遵循厚基础、重能力、求创新、有特色的指
导思想，优化 整合课程内容，不断丰富和创新教材的内容和
形式。其次，教材的内容和形式既要体现高中教育的特点，
又要符合高中生的学习特点。教学内容应能充分反映高中生
的需求，与他们的思想和生活相关， 能引发他们的兴趣。我
认为好的教材不是用来照本宣科的，而是用来鼓励和刺激学
生学习的。所 以，口语交际教学的目的，不是应付眼前的考
试，而是培养学生的口语交际能力，以便他们更好地生存于
社会中。再次，要解决现代教育技术为教育教学服务的问题，
突破只重视纸质教材的思维定势， 积极开发影像教材、计算
机辅助教材、多媒体教材等，进一步提高学生获取新知识的
能力。
二、创设各种情境，让学生乐“说”
入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久 而不闻其
臭。就是说一个人在环境的影响中有所变化是不知不觉的，
口语交际能力的提高也是如 此，嘈杂的环境会让人感到烦恼
不安，安静的环境让人心平气和，为了切实提高学生的口语
交际 能力，我们要给学生创设种种适宜的教学情境，让学生
自然而然地敞开心扉，在交谈中提高能力。课堂上 ，笔者在
讲到《林黛玉进贾府》时，组织学生开展课本剧编排表演活
动，让他们在具体的情境中 提高口语交际能力，加深对课本
内容的理解。久而久之，学生就会在各种真实情景的熏陶之
下， 张开了嘴，敢于说，善于说，在说中一步步提高综合能
力与整体素养。
三、注重口语训练
（一）在阅读训练中进行口语交际训练。
阅读包括课内和课 外两种形式，以课内阅读为主。学生
口语发展的一个显著特点就是借助书面语的词汇、句式及表
达方式整理成口头语，表达自己的情感态度。因此，在阅读
训练中进行口语交际训练是一种重要方法。在 这一过程中，
我高度重视引导学生的自主探索思维，以启发式的教学方式
和探究式的学习方式为 中心，着力突出学生的主体地位，营