funny怎样提高英语水平(听说读写)

2021年1月10日发(作者：房孺复)
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关于写作，很多同学都问过这个问 题：老师，如果我 坚持用英语写日记，对提高英语写作
有帮助吗？帮助是有的，不过不像一些人想象的那么大。因为如果我 们每次写作都在同一语
言水平写，而不注 意随时的积累，提高速度就会比较缓慢。不过，还有种人走另 一个极端，
就是觉得自己写的不好，所以就从不动手写文章。总是自己闷着头写和总是仰着头不写，这
两种方式都不可取。最好的办法就是边学边写。

这里推荐大家采用一种行之有效 的练习方法，就是模仿写作。模仿写作类似于、但不同于汉
译英。模仿写作要求文章本身是原汁原味的英 语文 章，同时有比较地道的汉语翻译。我们
在训练的时候，先不要看英语原文，而是看着翻译过来的汉 语，先把它翻回英文。之后再和
英语原文对照。有比较就有鉴别。 通过这种比较，我们就能够感觉出， 同样一个意思，人
家用那个词，那样的句型表达，为什么比自己写的好。这比单纯的背诵人家写好的英语 范文，
或者自己埋头苦 写，不去积累，效果要好很多。这个方法很简单，但对于提高写作水平非
常有效。

写作中重要的构成因素，除了语言以外，谋篇布局的逻辑其实是很重要的。也就是我们经常
说的“思维 ”。如果我们按照中国人的语言和文化习惯去写，写出 来的文章西方人有时候
是看不明白的。虽然写作 没有固定格式，以有效表意为核心要素。但不管一开始练习写作时
我们的文章布局有多刻板，以后的行文 有多自如， 有一个原则是我们从始至终都应该把握
的，就是自己说的观点，自己要提出论据来证明。我 给这种原则起了个名字，叫横竖原则。
“横”是大家的观点，“竖”是证明观点的论据。论据要细节化， 不要用一个观点去证明另
一个观点，用一个抽象去解释另一个抽象。这里建议大家，一开始写文章，不要 抓个题目
过来就开始写。一开始写的题目，最好是有范文的。这样，你写完去和范文比较，主要比较逻辑关系、论证手法、论据选择。

写作有没有必要背范文呢？你要有时间有精力背， 我也不拦着你。熟读唐诗三百首，不会做
诗也能吟。你要愿意多背些范文，对写作肯定有帮助。可是，如 果从投入产出上比较背诵范
文和模仿写作，后者帮助提高的效果应该是更快些。因为后者比前者更有针对 性。你能通过
写完之后的比较，更好的发现自己写作中或思维上的问题。

写作有 没有必要背模板呢？基础弱的、没法成句的是必须要记一些的，这样保证在考试紧张
时，起码能完成写作 任务。 这里大家要知道，在大多数考试评分系统中，如果一篇文章是
残篇，也就是说如果没写完，就算 前面写的内容再好，文采再好，扣分也是非常重的。还有
同学问我： 老师，那是不是用模板写的文章， 就一定得不了高分呢？也不是。我看到过不
少考试中的满分作文也都是模板样式的。所以大家不用刻意的 去使用或回避模板。你如 果
积累到一定水平之后，自然就会练就更多的谋篇布局的方式方法。

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关于练习写作的素材，如果 是要参加某个考试，就可以选择相关的范文从模仿写作练起。如
果是单纯为了提高写作能力，可以用新概 念来练习模仿写作。不过 比用范文练习，会更费
时间。再次强调，一定得找外国人写的原汁原味的作文 范文或英语文章练习模仿写作，把主
要精力放在谋篇布局和句型结构的选择上。

如果大家处于时间紧任务重的学习状态和考试压力下，建议大量阅读范文和模仿写作同步进
行。在一篇范 文中看到的好句子，争取自己在下一篇的写作中就把它用出去。

如何提高英语水平系列暂告一段落。总结一下：
语言水平的提高更多的时候是练出来的，不是学出来的！
打开你的耳朵听，张开你的嘴说，睁开你的眼睛读，伸开你的手写。
没毅力，没坚持，没下功 夫之前，别抱怨自己底子差，学习能力不强，没时间，没环境，
没心情。
生命中的每一刻都只有一次，你，也只有你，可以选择如何度过。


听力水平要在国内提高
对于一个有出国梦想的人来说，英语的四个基本技能听说读写当然都重 要。但如果我们一个
月之后就要出国了，按照80/20效率理论，我们做事情要 Set Prior ities。就是得排出优
先顺序。那很显然，听力水平的提高就成了重中之重。原因很简单，你一出国 ，马上就要听
课，听别人讲话获取信息。可能开 学一个多月就要期中考试。而国外学校的考试，大多数
内容都是来自于老师课上讲过的知识。因此，如果你口语不好，你可以暂时不开口；阅读速
度慢 ，但字总是在 书上，你有很多机会可以看；写作能力不好，可以通过多搜集素材多准
备来弥补；只有听 力，老师在课上讲过一遍就消失了，没有了。所以说如果听不懂老师上课
就 会很麻烦。我先说说我出国 时经历的和见到的情况。可能因为我大学时是学英语的，又
教了很多年听力，所以我出国后英语方面没有 障碍。能够轻松自如的交流，也 能够听懂老
师讲课。但我周围的很多中国同学，到了国外听力方面都需 要一个适应期，一个月到半年不
等。我绝不比这些同学优秀。我只是比他们幸运。闻道有先 后，术业有 专攻。我只是恰巧
多接触了英语而已。我在哥大的很多中国同学上课都是带着录音笔去的。把老师的讲课 内容
录下来，回去再听一遍。有的在国内觉得自 己考试听力水平还可以，出去也会遇到障碍。
因为在中国学校里或考试时听的英语资料发音都很标准。到了国外，教授讲课和实际生活中，
大家的口音 五花八门，印 度音，澳大利亚音，加拿大音，非洲音，日本音，墨西哥音等等。
而且老师上课还经常讲 专业性很强的内容。于是乎，很多同学都必须录下老师的讲课内容回
去重 听。想一下，出了国需要适应国外的生活文化，还要花比别人多一倍的时间听老师的
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录音，再加上想家，岂不是很辛苦，也比较浪费时间。所以提高听力水平这项工 作，应该
在国内完成。

听力水平提高的规律
在具体讲如何提高之前， 希望大家先区分应试能力和真正的听力实力。应试能力提高了，这
只是实力的一部分。而考试之外，切实 把自己的听力水平提高才是 真正的实力体现，也是
出国前所必须的。听力水平提高到一定程度后，就变 成了技能。什么是技能呢？技能就是一
经掌握，不会忘记的东西。比如游泳，骑自行车， 这些都是技能 。你现在会了游泳，就算
三年不游，三年之后把你扔水里，你还是会游。今天会骑自行车，五年后也不会 忘记的。很
多人之所以听力提高不了，就是因 为没有咬紧牙关把听力水平提高到技能之上。总是听一< br>听，放一放。等下次再拿起来听力材料练习时，发现水平又退回去了。于是，莘莘学子们就
不断鼓 勇气，不断 订计划，不断重新开始，又不断放弃。一鼓作气，再而衰，三而竭的道
理大家都懂。但在听 力方面能坚持做到的人不多。其实只要保证长期的每天的一个练习量，
你 就会发现，一旦听力水平到达 了技能之上，想再下降，那基本是不可能的。就算很久不
听，你再听时也一定是听得懂的。每天听两个小 时，比三四天不听，第五天连 续听十几个
小时进步得快得多。所以学习最重要的一点是掌握对的方法。 口语就不是这样。口语只有经
常训练，才会说得越来越流利，越来越好。但无论再流利，如 果一段时间 不说，水平还是
会下降，就连母语有时也会出现这种状况。举例说明，你看破红尘，遁入空门20年，等 你
重新回到社会上，你一定还是很轻松就能听懂 周围人说话。但由于多年没有和人打交道，
不 怎么用语言交流了，你可能发现自己说都不会话了，反应也慢了。

另外，听力水平的提高 曲线和口语阅读写作词汇等也都很不一样。我把听力的提高成为平台
阶梯式。也就是你在提高听力的过程 中，会一直在一个平台上前 进，在这个过程中，你会
觉得自己提高的很慢或者完全没有提高，甚至还会 出现觉得越听越退步的情况。但这些都不
应该成为你前行的阻碍。只要你坚持，就会量变 积累带来质的 飞跃，跨到下一级台阶上。
然后继续在新的平台上前进前进前进进，不断积累，直到跃到下一级更高的台 阶。而口语阅
读写作词汇等的提高属于爬坡式 的，虽然坡度有急有缓，但整体趋势是一直向上的。换句
话说，学几个句型，几个词，几个句型结构，阅读写作口语肯定会有所提高。这也就是为什
么大 多人会觉得 背单词比较有成就感，而练听力似乎进步不明显。我想，如果大家明白了
我总结的平台阶梯 式和爬坡式进步曲线，也就能更好的明白为什么听力一定要每天坚持听的
道理了。

下一篇我会讲到底每天应该听多久，听什么，怎么听等具体问题。谢谢大家的关注。
精听 < br>精听一个重要的练习方法是听写（Dictation）。我还记得，当年我考英语专业八级时，是
要考听写的。那时考察方式是，一篇文章一共读四遍。第 一遍总听，大概把握文章主题和
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大意。听第二遍时开始写，但肯定会漏掉很多词没写下 来。第三遍开始补空。最后一遍总体
检查。如果我们平时练习听力也用这样的 方法的话，你会发现既浪 费时间，提高的也很缓
慢。虽然我英语八级证书是优秀，但说心里话，我觉得当时的老师并没有教给我们 什么学习
方法，完全靠拼命反复做 题。由我的经历可以得出：你要是特别能吃苦，可以天天学英语十几个小时，并且坚持下来的话，你的英语同样能够学好。在刻苦练习的过程中自己也会总
结出很多 学习方法和规律。可人的生命太短暂了，如果我们把有限的生命错误地投入到一
些低效能的事情上的话， 就得不偿失了。推荐大家看《80/20效率法则》，很多 外企面试
员工，都会考察这本书里面的一些 观点。这本书的核心观点其实就是：人要把有限的精力投
入到最有可能带来效益的事情上去。现在大家有 福了！我会尽力 帮大家总结提炼些能帮助
你们高效提高英语水平的学习方法。

听写材料的选择
建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类 型的材料
（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简 单，对话的难点不在于某 一个词，或
一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比< br>如连读失去爆破；来自于一些俚语习 惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多
对话材 料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲
听写下来的对话内 容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，
对话材料应该采用的练习方法其 实是跟读模仿。后面会讲到。

用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Le cture）。之所以选择这样的材料，
是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高 我们快速理解和记忆的能
力。有 的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来。那是一些考试的 要求，不是
我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就 算写下< br>来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘
了听到 什么了。造成这两种情况的原因，都是因为我们没理解听到 的内容。听写真正应该
做的是记忆和总结的 工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要
完全按顺序重 复这一个人的每一个 字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出
来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是 反复听原文，一个字一个字写，可能半 个
小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效
果。

听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老< br>师我在练听写。我今天听写的是马丁路德金的著名的演讲I have a dream。这得写多久啊！

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适合用来练习精听的材料包括:老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福IBT的
lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也 可
以用来练习。这 里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所
有 的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天
天练听写。一 周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如
何练习的区别。

听写的步骤
第一步总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事， 一是明确
主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。 英文文章的逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较
等。所以在 总听第一遍的时候，关注那些 起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑
关系。比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，
也许还有in the future。听到“ 一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些
人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提 示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏 感的。
总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
< br>第二步细听每句。在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，
让机子 一遍一遍地读这句 话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效
听写。换句话说，你 付出了80％的努力，却可能只带来20％的效果。还有些同学是这样练
习的： 就听一句话时，刚听到 两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按
暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多 部分，听得支离破碎。我这里讲的细 听每句，
主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，
这里的sentence也不 是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停
顿，包括像逗号，分号，冒 号 等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。具体操作
建议：一句话先听一遍，到了一个语意停 顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。
有同学可能 说，老师，一句话说了十几个词，我才能 写出三五个单词，根本没关系，因为
我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆 和总结能力。这里 记
住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能 写三五个
词，坚持练习，就能写出更多的。

第三步反复琢磨。这一步是核心关键 。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和
琢磨都是动词，指既要反 复，又要琢磨。反复多 少次合适呢？我见过特用功的同学，一句
话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭！于是反复了三 五十遍，听得眼睛都绿了，
还是没听 明白。这不又是80％的努力用在了没有效率的20％的事情上了 。反复三五遍是最
合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效 果是 没有
太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立
对整个句子的感觉。
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反复
A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只
要 用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。
B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但 里面的个别词没听出来。这些个别词可能
对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。 这时需要大家做的工作是，
记录声音符号。 也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的 声音记录下来。
这个工作非常重要。总有同学说：老师，这句话我听不出来听不懂。我就会问：那你听到 声
音了吗？他说：听到了。我说：听到了什么声音。他说：啊，忘了。我们练习的时候为什么
不 提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看 原文恍然大悟，哦，
原来是这样一 句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。
而这根本不是用耳朵听出 来的，不是你的听力水平 提高了，而是你用眼睛看完了记住了。
就像我听广东歌，我先看一下歌词，再 去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能
听懂。但如果不让我看歌词，直接 去听，我肯定听 得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就
是活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力 水平提高了。所以说，要
改变这种情况，我 们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目地是为了 建立你耳朵
听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。在
听写的过 程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词
这个短语作用在你的耳朵 里是什么声音。同样的词作用在不同的人耳朵里，声音符号是不
同的。如 果你认真记录一次，下次再听 到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力
一定会加快。为什么大家听到Good mornin g的时候，完全不需要反应就得懂，而且会立刻
反应出来意思是早上好。就是因为我们对这两个词的声音 符号已经非常熟悉。而很多其它的
单词或短 语，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似曾相 识的声音符号了。我
们也从来没有试图去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。
C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能
里 面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做
A.B里面提到 的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。

琢磨
反复完三五遍 ，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢？刚才这儿我
没听出来，是因为我不认识 这个单词，还是因为觉得发生了音变现 象，还是因为我对这个
词或短语的声音不熟悉，反应的慢。如果 你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能
有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少 材料都不存在问题。这是我们说的在第
三步反复琢磨要做的两个工作。

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第四步总结全文。总结全文就是希望大家能够在总结的 时候做两个工作。一是对照着自己写
的声音材料再去听一遍原 文。再看着听力原文在心里默默地把这篇 文章读一遍，同时回想
刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果 因为是单
词不认 识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其 实一篇
一分钟左 右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一
定会突飞猛进。
我分别来说一下吧。
4基于1-3，于是我崩溃了。。。。：如果看完我的回答，你还是崩溃。那我就崩溃了！
1段子长，容易走神，咋整啊? ：走神问题，是我以前在课上经常会提起的。我们经常
讲： 态度决定一切。大家对待走神，也得首先端正态度，明白听力走神是正常的，不走神
才是不正常的。1分 钟走一次神是正常的，1秒钟走一次神就不正常了。我们练听力一个重
要的目标，不是练到听听力时不走 神，而是练到同等时间里，走神的频率和长度越来越少；
更要练习就算走神了，也能马上收回注意力。而 不是边走神，边提醒自己不能走神；边提
醒自己不能走神边走神。进入这个恶性循环。新 托福IBT听 力的段子确实比较BT，每篇都
很长。但是，咱中国不是有句话叫：言多必失嘛。句子说得越多，重复的 机会反而越大，一
句没听到，后面经常还会有 其它信息提示你刚才错过了的内容。所以，大家不要畏惧 段落
变长了，而应该庆幸我们获取信息点的地方多了。之所以你会觉得痛苦，是因为每次你走神
时，你都觉 得自己很罪恶。而且坚信你走神的地方，是出题的地方。这其实是个心理因素。
走神除了由 心理因素影响外，还有就是你听不懂时就容易走神。那改变它的办法就是提高
整体听力水平。水平不切实 提高，听力走神的问题就不能得到大幅度的改善。比如，听听
力决不能是一个词一个词的理解意思，这样 万一碰到一个词不认识或者反应慢了，就会不自
觉地停在那里想，导致走神。听力最重要的是把握节奏P ACE。你千万不能停下来想，一定
要接着往前听。Don't stop! Follow up。至于如何提高把握理解句子的能力，请参照我相
关的提高听力水平的博文。呵呵。
2 听了挺多，可是还是有很多词不懂，虽然有些名词不会影响做题，但是影响听力过程啊。。
从 猪猪公主 问得第一和第二个问题，我可以看出，你在听力中欠缺的就是我上面回答的听
力的节奏PACE。第一个 问题的回答也同样适用于这个问题。你可以仔细体 会一下。另外，
关于把握听力的节奏这点，其实说起 来容易做起来难。大家遇到没听懂的，会不自然地放慢
速度，停下来想。解决的一个办法是：多熟悉句型 结构，这样就能更好地判断出听到的内容，
尤其是不会的单词是否影响句意的理解。一旦判断出这个词听 不听得懂根本不重要时，自然
就会很坦然的接着听的。可如果你对句型把握的不好，就会觉得每个词似乎 都很重要。解决
的另一个方法就是大量泛听。我下一篇文章会讲如何泛听。
3 听得过程有时 候听得都是零散的单词，不知道整个句子啥意思。。：你这个问题，我在
如何练习听写里讲了。请参照如 何提高英语水平之听力篇（二）练习。

好，我接下来继续讲如何提高听力水平。
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上一篇讲了精听的一个重要 练习方法：听写。精听包括听写，但不局限于听写。精听材料的
选择要根据自己的学习目地来定。如果是 为了准备考试，那么一定 要具体到考哪个考试，
就精听这个考试的真题。比如学校的英语考试，精听的 材料就应该是平时上课时指定的英语
教材，考托福、雅思、四六级、考研、英语专八 等，那就是应该精 听历年的真题。用这些
材料练习精听的目地，一是为了考试时做对题目；二是为了充分熟悉了解特定考试 考察的内
容范围；三是为了熟悉出题人的 思路。同学们容易走入的一个误区是：老师，真题太珍贵太有限了。我觉得我提前把它们都做了的话，就给浪费了。我是不是应该先从模拟题或者其
它的材料 入手 呢？等水平差不多了再来做真题？

我不得不再次强调上篇文章提到过的80/20 效率法则。请大家做事抓核心，抓事物的主要矛
盾。在考试分数提高上，没有任何一种材料对你的帮助可 以大过历年来的真题。不要总带
着猜题压宝的心理，觉得我多做一套模拟题，没准儿考场上就能多碰上一 道。其实，与其做
50套不同的模拟题，不如把10套真题每套做5遍。花的时间是同样的，但效果差异 会相当
大。记住，人这一辈子犯新的错误的机会不多的。 稍留心你就会发现，很多时候，在不同
的情况下，自己犯的居然是同一类错误。学英语也是同样，重要的是善于总结自己常犯的错
误。我记得 曾经一个高考状元谈为 什么自己得了状元时说：当很多同学高三时忙着做很多
新的模拟题时，我在忙着 总结从高一到高三现在所有做过题目中的错题。我把这些做错的题
目都整理在一个本 子上，结果发现自 己进步的飞快。我平时在班上并不是最优秀的，但因
为后期复习阶段，我觉得自己采取了比较正确的学习 方法，所以取得了事半功倍的效果。

引用王菲笑忘书里的歌词“不再犯同一个错误”。从 现在开始，精听做题时，不能再只求量，
不管质。质和量都需要保证。这里面的核心工作就是，每次做一 套题，都必须记录自己做题
的过程。这和听写不一样，不是让你写下来听到的字词，而是记录自己选答案 的过程。比如
这道题如果是用排除法做出的，你用一种符号标注；是连蒙带猜选的答案，更得标注出来；
是不太肯定的状态下选的一个答案，也得标识。总之，除了自己坚定选的答案以外，别的
选项都 必须用你自己习惯的不同的符号标注记录下来。这 样才能在精听完题目之后，有针
对性的提高。否则如 果你是蒙对了的，你不做记号，误以为自己掌握了这个知识点，谁能保
证下次还这么幸运蒙对呢。如果是 不肯定 的状态下选对的，说明这个知识点还很薄弱，不
及时记录，怎么知道在这儿存在问题呢。俗话说 ：以史为镜嘛。切记，自己做的题目答案不
要写在书上，也不能随便 拿张纸选答案，对完答案就扔掉。 而是应该专门用一个本子记录。
这样当你再重新做这套题时，可以把两次做的答案错的题目进行比较，也 更容易发现自己学
习中的 漏洞和问题。把答案直接写在书上的坏处，一是下次再做这套题时会受这次选 的答
案的影响。二是如果擦去已选的答案，就无法把两次做的情况进行比较。不要每次 做题都
在同一个层次上挣扎，要通过不断地发现问题，解决问题，到下一个层面上去奋斗！
关 于泛听，大家问得最多的就是到底要泛到什么程度。是泛泛的听吗？听什么？听多久？有
同学问过我说， 每天刷牙洗脸的时候开着录音机听，每天骑自行车 的时候戴着耳机听，甚
至是晚上失眠时，一听英语就 睡着了。在这些情况下，我都不知道自己在听什么，这样泛听
到底对提高听力水平有没有帮助？我要告诉 大家的 是，这其实是提高听力最有效的手段，
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如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！ < br>就是每天只要有空，就戴着耳机听英语。之所以一些同学没有提高，或提高缓慢，是因为
没有做到 “每天”和“只要有空”。

我用我自己的经历和另一位新东方托福名师的例子，来 跟大家讲讲这样的练习方式。我当年
上大学的时候每次考听力基本都是第一，而且我当时也没觉得听力 对我来说特别难。我们
宿舍有九个女生，有一次在宿舍聊天，有人就说，“张晓楠，为什么你的听力这么 好”。说
实在的，当时我根本就不知道什么学习方法，我自 己也不知道为什么好。但一个室友的一句话点醒了梦中人。她说：“我知道。因为张晓楠每天总是戴着耳机在听。”可是很遗憾，
我当时每 天听的全是港台流行歌 曲，根本没听英文啊。她说：“听什么无所谓，总之你老
是戴着耳机听，就把耳 脉打通了。”当时大家笑作一团，我也瞬间觉得自己似乎在练什么武
侠神功，还耳 脉！不过笑过之后， 我想起来一件事情。马上觉得我的室友说得很有道理。
我从高中的时候就自觉自发自愿自主的产生了对英 语的兴趣，那个年代，都是从初中开始 学
英语，大学以前从来没上过什么听力口语课。学得是经典的哑 巴英语。所以那时也没人告诉
过我什么精听泛听的概念。初中学英语，觉得是为老师而学。高中才觉 得 真正喜欢上英语。
于是出于兴趣，每天没事儿就拿着磁带挂着耳机听。听了以后也没什么直接的感觉，没 觉得
听力水平提高。但后来意识到，泛听最大的好处就 是，对英语语言的语音语调语汇句型，
有了基本的感观认识，在参加考试过程中心理上就不会有障碍，不会紧张。那时可选择 的
材料非常少， 我听的是《走遍美国》，那是我第一次觉得直观地接触到美国人真实的生活、
文化、社会。让我更喜欢听 了。那时住宿，宿舍熄灯早，我于是就黑着 听，直到听睡着为
止。我就这么泛听了两三年，不知不觉中 ，英语听力水平已经大幅提高。后来总结时感觉，
如果当时懂得的话，加上精听，两者相辅相成，一定提 高的更快。

我喜欢一句话，能充分利用零散时间的人，才是最有可能成功的人。整块儿的 时间谁都能
看到能把握，而人和人的区别，更多时候是来自于细微处对自己的把控力。我 虽然不算成< br>功，但是我总是努力学习别人的优点。同时，吾日三省吾身，争取做得更好。我当时作为新
东方学 生的一段利用零散时间的经历，也为我听力水平的提 高，带来了很好的效果。那时
我骑自行车去北京新 东方学习。我上的是暑假班，一共四十天的课。单程路上要骑两个多小
时，意味着每天来回有五个多小时 的时间在 路上。早上八点半上课，十一点下课。太阳没
出来就要出门，中午阳光正灿烂哪，又得往回骑 。第一天骑完，我就问自己，每天这五个多
小时的宝贵生命，难道就这 样被我浪费了吗？我想我骑着自 行车还能干嘛？我总不能看书
吧。我想唯一可以做的事情就是戴着耳机听英语。那时不像现在有MP3， Ipod，我那时拿的
是个 录音机，用个绳子拴在自行车后座上。戴的耳机是那种罩在耳朵上比较大的 ，小的容
易伤耳朵。从那天开始，我就跟个飞行员似的，在炎炎烈日中，戴着那副大耳 机，我骑了四十天自行车，每天戴五个多小时的耳机听英语。其实，我并没有多少注意力是在耳朵里的
英文上的 。我我骑车子还得看路看车看红绿灯吧。我还是个喜 欢挑战自我的人，一路上跟
自己比赛。比如，今天 我用八分钟骑到了这棵树，明天我就想试试能不能用七分钟骑到。但
就在这种情况下，四十天之后，我惊 讶的发 现，之前觉得听起来可能还有点小问题的材料，
居然已经没有障碍了。

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如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！
另外一个例子，就是新东方一个托福阅读 名师的例子。他阅读写作水平都很高，听力比起那
两项来，稍逊风骚。他就问我，到底这个听力该怎么提 高。我对他 说：你工作这么忙，估
计也没时间坐下来练什么听力的精听，你就只要用空就挂着耳机听英 语吧。他是个态度特别
端正，做事特别认真的人。从那之后，无论在哪儿 见到他，甚至大家一起聚会吃饭，他都
戴着耳机在听英语。半年之后，他跟我讲：这样果真有效啊！

之前的文章，我也提到，出国时，听力技能是英语听说读写中必须最先解决的。你总得先听
懂对方，才有可能把你更深邃的思想表达给他听吧。我就经常听到 中国人跟外国人交流时，
外 国人问一个选择句，比如说：你喜欢吃苹果还是桔子。这个中国人斩钉截铁的回答：Yes。
外国人懵了 ，不知道他为什么回答yes， 但咱们自己人应该明白吧。因为他只听到了前半
部分，没听清是个选择 句，他以为人家问他你是不是喜欢苹果。

说了这么多，大家最感兴趣的是学习材料。我先 在这里告诉大家一个原则：教材其实好坏差
异，并没有我们想象的那么大。如果任何一本正 规出版社出 的正规英语教材，你把它认真
研究通研究透，你的水平早就提高了。就是因为我们盲目在这些客观学习材 料上挑来挑去，
而没有从自身主观学习态度上找 原因或作改变，才导致我们浪费了大量的时间。我在这 里
推荐的材料，会对大家有帮助。但绝对不是说只有这些材料才能让你提高英语听力水平。
大家 完全可以根据 自己的英语程度和喜好去选择。

走遍美国。
疯狂英语。注意，我这里说的不是李阳的疯狂英语，而是国内首创的英语学习有声读物。
记录片。比如探索频道、历史频道的很多材料都可以用来练习。
美国的朗读版的书（当然如果 是考雅思或者其它听力，就根据考试中朗读者的口音选取相应
的材料）。之所以有很多这 样的材料，最 早是因为希望盲人也可以享受到好书籍中的智慧。
后来知道很多人工作繁忙，坐下来看书的时间有限。于 是可以通过CD在车里听这些书的朗
读版。比 如克林顿的《我的一生》，大家就可以在网上找到下载听 听。克林顿被称为美国
历史上最有演讲天赋的总统，演讲时基本不需要稿子。他的声音非常优美。那本书 就 是他
自己朗读的。既练了听力，又听了一本好书。何乐而不为。
CNN的英语新闻也是可 以拿来泛听的。但我建议大家在听CNN时，不要去听他们比较偏时政
的新闻材料，因为你很有可能是不 了解背景信息，所以导致听得稀里糊涂。可以选些专题性
比较强的报导去听。
国外教授讲课的 实录材料。国外学校和其它网站上有很多教授或学者就某一学科或某一话题
的讲解、演讲、讨论。大家下 载下来泛听一下，能对国外学校校园和学术生活有个进一步的
了解，同时也帮助大家提高听力水平。
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