actually如何有效提高学生英语语言表达能力

2021年1月10日发(作者：狄生)
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2015年广西钦州市第二中学高中英语教学论文：如何有效提高学生英语语言表达能力

一、中学生英语语言表达能力难以提高的原因
1、教师在语言教学时脱离了语言交际的实际
目前,中学校英语教学对学生的英语口 语表达能力的培养不够重视,造成学生只会背单
词,读课文,而语言实际交际能力却很差,导致许多学生 只会应试而不会应用。
现行语言教学局限于语言学知识的学习，停留在对静态语言的条条框框的分析上 ，将原本生
动活泼的语言支离成单个的，僵死的语言符号，学生也决不可能将语言学知识贯穿于作文的< br>始终。
2、汉语言学习的氛围加强，影响了英语的表达。
汉语言是我们的母语，不管 是校内还是校外，学生都生活在中文的浓厚氛围中，学生在
学习英语的同时，也将中文的句法带入英语中 ，形成了新的“洋泾浜”——英式中文。其明
显的特点是：中英间杂，不伦不类；简单的模仿英语语法结 构，随意加长修饰成分或该省不
省，使得句子臃肿不堪；粗陋的以中文的句法进行生造词语，是句子生硬 难懂。
3、网络文学的兴起，极大的冲击了正常的语言表达
随着互联网的普及，网络语言迅 速渗入到现实生活中，学生用这些变异的简语和网络技
术语简短，破碎，不合常规，乱用段落，滥用标点 等网络文学的特征。

二、如何提高英语语言表达能力
1、 读透文质兼美，风格多样的名篇佳作
“ 读透文质兼美，风格多样的名篇佳作”中的“透”是指：一要多读；二要精读。
多读 多读能让学生感 受到文章的意境，并通过自己的再创造，再现作品的形象，当作品的
内容烂熟于心，并和个人的经历发生 碰撞时，作品那优美的语言就会内化为学生自己的语言，
同时也会反映到学生自己的作文之中来。
精读 教材中文质兼美，风格多样的名篇的语言是典范的写作语言。除了要求教师精
心组织 学生分析以外，还要求学生自己必须做认真地分析。精彩片断首先要会背诵；其次要
求做出分析，有条件 的还必须写出心得。
2、 注重语言的积累和感悟
语言重在积累，这是颠扑不破的真理。在 “读透文质兼美，风格多样的名篇佳作”的基
础上，还要狠抓语言的积累。做法如下：每个学生准备一本 笔记本，将平时看到的优美句子
摘抄到本子上，并写出简要的点评，对简短的句子还要加以仿造。每星期 都要检查学生的完
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