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barrier培养口语交际能力,提升学生综合素质

作者:高考题库网
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2021-01-10 16:40
tags:口语交际, 学生综合素质, 教学案例/设计

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2021年1月10日发(作者:戚继光)
熬堕 土云 一 …一 ~ 一史等职业教育 2oo?年箍5期 期) 
培养口语交际能力, 提升学生综合素质 
——
中职语文口语交际教学的思考 
广东省湛江机电学校彭冰 < br>【摘要】VI头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能  
力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。授予学生交际的技巧,创设交际情境,加强实践活 动,并 
进行多元评价,是提高中职学生口语交际能力的有效策略和措施。 
【关键词】中职语 文口语交际教学 
经济社会的发展对人才培养的规格提出了新的 
语感问题,对学习语言会有很 大帮助。善言者一定善 
更高的要求,中职学校毕业生不仅要具备技术应用 听,只说不听,再好的口才 也只能用来自言自语。善听 
能力,而且要具备综合职业素质,而这些素质的培养 
就是能听懂 别人谈话的内容,听明观点、层次,听出弦 
与训练,无一不与口语能力息息相关。正如美国著名 外之音、言外之意。 
教育家卡耐基所说:“在都市化的社会里,一个人不 
3.思维训练  
论就学或从事任何职业,当中说话都是不可避免的。 能说会道是因为能思会想。口语传达的是人的思  
如果老是畏畏缩缩或吞吞吐吐,词不达意,是绝对与 
想,口才训练同时要对思维进行训练, 要求思维有一 
成功无缘的”。加强口语教学的实践性,不仅有利于 
定的敏捷度、清晰度、深 度。可以联句成篇,进行多层 
提高中职学生的言语能力,还能提高学生思考的敏 
次的练习; 可以练习口头叙事,进行人物描述、状物描 
捷度与应变能力,对提高学生的现代交际能力,培养 绘; 还可以进行议论、抒情、说明等口头作文练习。口 
良好的社会人际关系具有非常重要的意义。而语文 
头练习一般都是即兴表述,教师出题以后,学生准备 
课堂正是提高学生口语表达能力的主要阵 地。 时间短,没有充分的熟思过程,这样就要求学生反应 
基于以上认识,笔者在实践中不断探索、不 断创 快,锻炼了学生的思维能力。如果持之以恒,就能够使 
新,形成了一套相对完整而且行之有效的 训练程序, 
学生思路开阔,思维条理周密化。 
即技巧训练一创设情境一实践活动一多元评价 。下 
4态势训练 
面按照训练程序分别加以阐述。 
口语传播不是单纯的有声语言传 播,它常伴有态 


授予交际技巧,打好能力基础 
势语言传播,要引导学 生巧妙运用无声语言(表情、姿 
在口语交际训练中,需要训练的是能够用准确、 
态、手势、 眼神等)表达一定的思想和丰富的情感。通 
恰当、得体、巧妙、有效的口语表达策略,取得效果圆 < br>过训练,要求学生态势自然得体,真正做到“此时无声 
满的口语表达技巧。常言道,任何技巧的 入门都是从 
胜有声”。 
示范开始的,所以,在进行口语交际训练之时,教师 5.读诵训练  
需精心挑选一些高水平的可供示范的资料,培养学 
读诵是口语表达的基础训练,它既能获取 信息, 
生口语交际技巧。 
又能传播信息。首先要求弄懂原文主旨,理解作者情 
1 .普通话训练 
感。朗读做到不多字、不丢字、不把字音读错,语流通 
普通话是汉民族的共同 语言,是全中国通行的 畅、字音清晰、声音洪亮、停顿正确、高低得体、重音突 
口头语言。学练普通 话,要掌握基本的现代汉语语音 
出。朗诵要求脱稿,感情表达得体、态势大方,能运用 
知识 ,克服方言,掌握正确的发音、发声技巧,经过学 有声语言的四大技巧(语速、语调、停顿、节奏),做到 < br>习,能够将普通话讲得较为准确、流利。教师挑选一 声情并茂、富有美感。在课堂教学中可以穿插朗读, 或 
些有代表性的字、词及优美的文章让学生读,还可以 
者进行一些朗读比赛。 
安 排一些绕口令。 
二、结合专业特点,创设交际情境 
2.听力训练 
职校专业课丰富 多彩。学生口语交际能力的训练 
练说先练听力,可以利用听来培养语感。解决了 
可以结合本 专业课程,因材施教,把口语交际训练融 
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