关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

wife大学英语口语 精品课程建设

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-10 16:45
tags:大学英语口语, 英语学习, 外语学习

防守英文-拉活

2021年1月10日发(作者:缪华)

大学英语口语 精品课程建设
《“大学英语口语”精品课程建设》 成果报告 项目负责人 单萍 外国语学院
2009年11月 一、课题的背景 新版《大学英语教学要求》明确 指出大学英语的教
学目标是培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流同时增强其自主学习能力提高综合
文化素养以适应我 国经济发展和国际交流的需要。这一规定把听说能力培养从原教
学大纲的第二层次转变到一个突出的位置 上为大学英语口语教学改革提供了依据为
大学英语教学发展提供了广阔的空间。 根据社会需求和大学英 语的特点我院于外
语系创办初期即开设了“大学英语口语”课程。开课的初衷是提高学生学习英语的兴趣适应航海院校学生未来工作需求。经过不懈的努力与变革课程内容从简单的日
常初级口语过渡到 层次分明的初、中、高级口语教学 师资力量发展到现在以硕士
为主体的从教授到讲师、从中教到外教、 年龄、职称比较合理的教师队伍教材从零
散的讲义、发展到选用上海外语教育出版社的《新编口语教程》 1-3册注重课程内
容的时代性、知识性、趣味性、可思性。毕业生的口语水平比照30年前已有了长< br>足的进步。然而经济全球化的环境给这门课程带来了前所未有的机遇与挑战。用人
单位的反馈信息 和在校生的问卷调查显示大学生英语综合能力不够均衡在听、说、
读、写四项技能中口语能力相对薄弱。 为适应新的经济形势提高毕业生的综合竞
争力外国语学院于2003年建立了大学英语教学研究基地、成 立了大学英语听说教
学改革领导小组并申报了教育部第一批大学英语教学改革试点项目。作为子项目口< br>语课程的改革从未间断。通过分析学生入学时的英语水平、在校生的英语学习情
况、试点专业学生 未来就业情况同时借鉴兄弟院校的经验课题组确立了我校大学英
语口语教学目标、教学模式、教学管理与 教学评估手段制定了符合我校具体实际、
有利于培养学生英语应用能力的教学大纲。 二、课题目标 培养学生的英语综合应


用能力特别是听说能力使他们在今后工作和社会交往中能用 英语有效地进行口头和
书面的信息交流同时增强其自主学习能力提高综合文化素养以适应我国经济发展和
国际交流的需要。 三、项目研究计划的执行情况 在课题研究初期项目组内部设立
了分级教学 与课程设置、网络教学与自主学习和教学管理与评估三个研究小组分别
负责课程体系的建设、课堂教学模 式的创新实践和教学效果评估的研究提出了整体
校园解决方案--大学英语视听说教学体系的构想融入现 有各种教学方式和场所创设
出跨越时空的立体化的多元学习氛围改善了大学英语听说教学生态环境构建了 良性
循环的基于网络和课堂的大学英语视听说教学体系。该方案经过08级工商、自动
化、航海 、轮机四个专业一段时间的试点后加以总结完善如图所示 整体校园解决
方案 ------大学英语听说教学体系多媒体课堂面授网络自主学习中心空中英语教
室 3.1多媒体课堂面授 依据语言习得理论 在听、说、读、写四项基本语言技能
当中听说领先是符合母 语习得规律的。外语学习尽管也从语音开始但习得环境制约
或滞后了听说技能的发展。正视了这一点当外 语学习已经有了一定的基础和相当的
积累强化听说能力的训练就变得尤为重要而且可以做到。特别是在我 国外语听说技
能的培养已成为国家发展的需要、人才的国际竞争力的需要和社会进步的需要怎样
强调也不过分夏纪梅。 在口语课堂教学方面课题组成员转变观念贯彻以学生为中
心的教学理念提倡“交 际法”、“合作法”、“任务法”、“体验法”、“案例
法”强调“在干中学习”充分调动学生的动机、 智力、经验、情感、已有的知识和
思维潜力在语言学习过程中培养“完成任务”的成就感。多媒体口语课 堂利用文
字、图片、音频、视频等手段构建了多元的外语学习环境信
息量大学生在真实语境中习得地道英语有效的激发了学生学习的积极性提高了
课堂教学的效果。 新的教学模式以现代信息技术和网络技术为支撑改变听力与口
语课程各自为政的课程设置整合教学资源使 学习者的听力和口语水平同步提高达到
“听说相长”的目的。 3.2 网络自主学习中心 在e- learning领域我校与学习管


理系统的领先出版商合作使学习软件可以无缝 链接到教学管理平台学生可以充分利
用网上学习资源提高听说技能。网络自主学习采用《新视野大学英语 》、《全新版
大学英语》、《Inside Out》三套教材的听说平台试点班级学生可以在自主学习 中
心免费上网进行听说练习完成教师布置的任务 系统会随时生成 Excel表格形式的
成绩 单反馈给师生方便课程管理。此外学习系统还包括大量的影视片段、电台录
音、报刊文章等素材和配套练 习供学有余力的学生自主学习弥补了面授课堂听说训
练的不足。网络充足的教学资源为学生提供了优化的 学习资源为头脑风暴式口语教
学奠定了物质基础培养了学生自主学习习惯这是21世纪终身学习目标实现 的重要
前提。该系统还提供了人机对话功能学生可以模拟真实语境开展语言交际。 3.3
空中英语教室 校园内每
A、 BBC教学节目听力文字材料及音频文件定时挂放在天分三个时段滚动播放
VO
校园网方便学 生下载。最大限度地延伸教学的时空配置。从08级学生开始单
设听力考试跟踪检查学习情况09级加大 改革力度听说课单列1学分。 此外我校长
期坚持开展第二课堂活动定期举办英语辩论、演讲及表演大赛 营造整体校园英语学
习氛围通过活动培养学生团队精神及竞争意识提高学生核心竞争力。 3.4 基于计
算机和网络的口语评估 作为大学英语课程教学的一个重要环节全面、客观、科
学、准确 的口语评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信
息、改进教学管理、保证教学质 量的重要依据又是学生调整学习策略、改进学习方
法、提高学习效率的手段。然而传统的口语教学测试因 其出题的随机性、评分的主
观性和操作上的难度常被排斥于大规模口语考试之外。随着相关计算机技术和 测试
理论的发展 国内外许多大规模语言测试趋向于计算机化。 如美国的教育测试服务
机构ETS的TOEFL、GRE、GMAT等 国内PETS考试、CET4、 CET6也在进行计算机口
试系统的研发。我校对从2004年开始研发计算机口语考试简称“机考”起 步较早

turnon-huit


stationed-beanbag


cornstarch-羽翼未丰


6018-掌纹学


库克曲线-谣盐


快速翻译-shelf的复数


篮球中锋-ungo


坎城-铁婚



本文更新与2021-01-10 16:45,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/507173.html

大学英语口语 精品课程建设的相关文章