contour议初中英语口语教学的策略

2021年1月10日发(作者：贺昌群)
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议初中英语口语教学的策略

摘要： 对于英语教学，我们熟知的四个基本点：听、说、
读、写，是英语学习的四项重要元素。英语是一门语言 ，语
言最主要的作用就是用来交际。英语的应用非常广泛，它是
一种国际化的重要的交际工具， 因此，在英语学习教学过程
中，我们要注重对学生的口语表达能力进行有效的培养。
关键词：初中英语 口语教学
DOI：
10.16657/1673-9132.2016.01.087
随着国家地位的不断提高， 我国在很多领域都要进行
涉外的交际活动，而英语是国际通用的语言，它的地位和重
要性也会随 着时代的发展而不断提高。但是，受应试教育的
影响，很多学校的教师都把英语教学的重点放在了解题上 ，
为了使本校的升学率得到提升，学校在战略上也产生了很大
的偏差，这就导致很多学生“高分 低能”，成为了只会做题，
不会说、不敢说、不想说的“哑巴”。
新课改要求我们对英 语教学进行改革，结合自己的教
学经验，笔者浅谈一下口语教学的必要性，以及在口语教学
中应 该采取怎样的有效措施。
一、英语口语教学的重要性和必要性
应试教育推行了很多年，这些年所积存下来的弊端使

精品文档（可编辑） 值得下载 < br>得英语教学走上了歧路，语言的交际功能被掩盖，脱离了语
言学习的根本目的。以往，我们总是利 用大量的语法解释、
习题等来实施英语教学，这样做并不能使学生的应用能力真
正得到提高，也 不是我们学习英语的最终目的。要想使学生
的英语学习收到实效，提高他们的语言运用能力，教师必须< br>明确英语学习的目的和作用，将口语教学作为英语教学的一
个重点内容来抓。英语口语学习的重要 性主要表现在以下几
个方面。
（一）英语口语能够有效地培养学生的英语学习自信
心
口语就是一种书面语言的表达方 式，在这个过程中，
学生需要将自己所学的知识进行综合，遵循一定的准则进行
运用。有些学生 生性胆小、害羞，在进行口语表达的时候有
着很大的压力。为了有效地克服学生的这种心理，口语教学< br>正是要针对这些不敢说和不会说的学生而采取必要的措施，
从学生的心理入手进行引导，遵循循序 渐进的原则，鼓励学
生将心中所想付诸于口，顺利地表达出来，对于学生来说，
这就是一种进步 。口语表达有着无穷的魅力，当学生顺利地、
流畅地将所要叙述的内容完整地表述出来时，他们的自信心
就会有很大的提高，他们也会沉浸在这种将自己“show”出
来的良好感觉中无法自拔。教师 要注意利用口语来培养学生
的学习自信心，尤其是初一阶段，在这时候如果能打下良好

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的基础，等学生走入初二、初三时，就会轻松很多，也会为
他们的英语学习带来很多助益。
（二）口语教学有助于调节课堂氛围
在教学中我们不禁产生这样的困惑：虽然教师 在课堂
上经常向学生强调知识学习的重要性，但是仍然无法有效地
激发学生的兴趣，在课堂上， 学生的情绪不高，气氛沉闷，
导致教师也没有足够的热情，教学氛围极其低落，学生的学
习效率 低下，教学质量也难以提高。而如果教师能够在英语
口语上多下工夫，就能有效地改善这种情况。学生在 说的过
程中就会为课堂带来很多的欢笑，说者心情激动，想要好好
地表现;听者会将注意力集中 起来，倾听他人的口语与自己
有什么区别。教师要鼓励每个学生都参与到口语活动中来，
使英语 学科绽放无穷的魅力，有效地调节课堂教学气氛，促
进教学效率的提高。
二、英语口语教学中需要采取适当的策略
在实施口语教学时，教师切勿将目光放在学生的成绩< br>上，而是要综合该学生习惯和素质的培养，使学生获得全面
的发展。在知识的传授形式上，教师要 多花些心思，采取一
些适当的、系统化的教学策略，使学生接受起来更加轻松、
愉快。
（一）口语教学要将重点放在学生学习兴趣的培养和
激发上