invite如何提高初中英语课堂学生回答问题的积极性

2021年1月10日发(作者：殷培华)








浅议如何提高初中生英语课堂回答问题的积极性

















西峡县桑坪镇初级中学

杜爱萍













浅议如何提高初中生英语课堂回答问题的积极性
我所处的学校是一所偏远的农村初 中，小学虽然开设了英语课，但大多数学校都没真正
重视，甚至有的学校根本真正上过英语课，所以英语 对初中学生来说，仍然是望而生畏的事
物，所以农村英语教学一直非常艰难，其主要原因就是学生不愿意 说，这个状况阻碍了农村
初中英语学习的顺利健康的进行。 而农村初中英语教学中学生 “开口难 ”产生的原因：
1、农村学生基础差
由于地理位置、交通、经济、文化等多方面因素的影响 ，农村初中生接触英语的机会少
之又少，更不用说让他们在日常生活中用英语说。语言跟环境的关系就好 比鱼和水的关系，
是紧密相连的，农村学生因为缺少这个大环境，所以语言运用的机会几乎为零。虽然学 生最
开始凭借着刚学习说英语的新鲜感及兴趣努力尝试，但是由于方法不当，很难有成效，渐渐
地日益丰富的教材就成了天书，迫使一些学生不得不放弃。所以，农村初中生底子差、成效
慢成了初中英 语说英语教学过程中难以克服的顽疾。
2、教师实力有限
农村学校普遍对小学英语教学不重 视，小学英语教师大多是非专业的，英语课堂进行的
大多是“放羊式”教学。这让学生对英语学习产生了 误区，认为英语课堂就是跟读的课堂。
进入初中后，农村初中英语教师人员不足，没办法很好地开展丰富 有趣且有意义的英语活动，
致使英语学习也只是纸上谈兵。另外，农村教师在教学过程中，过分注重语法 ，不能与学生
有效地用英语互动，以至于学生只注重生硬的语法学习，导致只会写不会说的尴尬局面。“ 听
说领先，读写跟上”这一原则得不到很好的贯彻，只一味地用机械化教学进行英语学习，严
重 打击了学生开口说的积极性，因而形成英语课堂“静悄悄”的局面。
3、教学设施得不到合理使用 < br>由于农村地理位置、交通不便等因素，学校的多媒体设施虽然有所健全，但由于缺乏专
业人员的辅 导介绍，英语教师只能望 “机 ” 叹，软件得不到很好的使用，导致学生没办
法使用现代化设备来锻 炼英语口语，仅凭老师一人的口语教学是无法满足学生多方面的需要
的。
经过长时间的英语教 学，我发现：对英语有兴趣的学生，上课时注意力非常集中，几乎
不用教师特意去强调；那些对英语缺乏 兴趣的学生，课堂教学中即使教师不断地强调要注意
听讲，还是会发生注意力的转移。因此，如何在课堂 教学中调动学生的积极性是教师经常考
虑的问题。作为一名教师，要以学生的发展为本，活化课堂教学， 抓住学生心理，有效地集
中学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，以此提高教学质量 ，这是教学
之艺术体现。那么，在课堂上怎样才能充分调动学生的积极性呢？
一、 增强教学过程的愉悦性和充实性，保持学生学习英语的浓厚兴趣
我认为，想要更好地激发学生的学习兴趣，提高英语学习的效率，要做到以下几点：
第一，教 师要重视对学生英语学习兴趣的培养，把刚开始的英语教学任务重点定位在激发学
生的学习兴趣上，作为 第一教学任务来抓，并在以后教学中不断地巩固和加强。第二，教师
要能够发自内心地关心和体贴学生， 并积极主动地帮助那些在英语学习过程中遇到困难的学
生，让他们感觉到教师对他们的热爱和关心，摆脱 成绩不好带来的负面影响，用教师博大的
爱心和无私奉献的精神来感化学生，让学生从喜欢上英语教师开 始，慢慢地喜欢上英语知识
的学习。第三，教师要重视英语课堂的教学设计。初中学生大都是处于青春期 的孩子，他们
喜欢比较轻松、活跃和热闹的课堂氛围。为此，教师在设计英语教学环节的时候就要尽量把
课程安排得生动活泼些，满足学生的心理要求，这样才能吸引学生的注意力，让学生有机会
感受 到英语知识学习的快乐，激发学习英语的兴趣。第四，在教学的环节中，教师要让学生
时不时地获得学习 成功的喜悦感。让学生体会到通过自己的努力学习，真的会学有所成，增