polish如何提高农村小学英语教学水平

2021年1月10日发(作者：施佩秋)

如何提高农村小学英语教学水平

本人于2010年 9月份开始参加工作 ，深入到了农村小学的教学一
线担任三个年级的英语教学工作。经过了半年的时间，让我深深地感受到了，农村尤其是小学英语教学水平的落后。因此，在工作之余，我也
在思考一个问题，那就是如何 提高农村小学的英语教学水平，使农村走
出的大学生不会再是因为英语不好而受到同学及用人单位的歧视 。我觉
得这是我作为一名一线教师义不容辞的责任和义务。
现在我们在实际中遇到了问题—— 农村的小学英语教育水平较低。
我们想要解决这个问题，首先要找到问题的根源所在，然后在根据问题< br>的根源来寻找相应的解决措施。那么，制约农村小学教育水平的根源到
底在哪呢？下面我想从学生 、家长、教师、学校这四个方面展开一下。
1， 学生方面。
农村的孩子，从小生活在农村 这个环境里，他们的视野较窄，没有较
早接触英语的机会。以至于当他们在学校里刚一开始上英语课时， 像是
在听天书。还有，农村的孩子，没有较好的学习习惯，导致他在学习英
语的时候比较费劲。 例如，我教的三年级的学生在学习书写二十六个英
文字母时，字迹不整，他们的字实在是惨不忍睹。再有 ，农村里的孩子
比较贪玩，自制力较差，这样就使他们在学习英语时，不能自觉的进行
预习与复 习，不能按质按量的完成教师布臵的作业，导致他们的基本功
比较差。最后，我想说一下在学生方面里最 主要的一点——兴趣。农村
的孩子由于运用英语的机会较少，他们基本不能通过运用英语来获得成
就感，因此，他们对英语没有兴趣。兴趣是最好的老师，一旦学生对英
语失去了兴趣，他怎么可能去想 方设法的学好它呢?
2， 家长方面。
农村的家长，由于从小到大生活在农村，他们的知识 水平有限，一般
都是初中业，而有些甚至才小学毕业，根本没法辅导孩子的英语。而前
几年的教 材改编，又使小学课本上的知识难度加大，孩子们如果仅靠在
学校时老师的指导学习起来有一定的困难。 因此，一些比较重视孩子学
习的家长也只能是力不从心，不知该怎样帮助孩子学好英语，这样的家
长还算是比较合格的。而我通过家访我们六年级的学生家长，好多对于
孩子的学习不说是不管不问也差 不多少。农村的家长在对于孩子的教育
上思想意识落后，方法过于偏激，一有孩子出现错误，非打即骂， 不讲
求方式方法。农忙的时候，根本没空过问孩子的学习情况，有时甚至还
需要牺牲孩子的学习 时间来干农活。在这样的家长的管教下，学生们怎


么能学好英语呢？
3， 教师方面。
农村的小学英语教师紧缺。由于前几年从三年级开始开设英语课，英
语教师更是不够，以至于好多英语教师都是经过几个月简单的培训就从
原来的岗位上转教英语来了。他 们的自身英语素质不高，所以在教学当
中肯定会出现这样或那样的问题。还有，由于农村地区的教师年龄 偏大，
思想比较保守，不易接受新的教学理念，这样就严重制约了农村小学英
语的教学水平的提 高。再有，由于农村教师的继续教育开展起来比较困
难，所以，他们提升自己业务水平的机会是少之又少 。这样，他们怎么
能教好英语呢？教师们教不好英语，那学生们又怎么能学好英语呢？
4， 学校方面。
农村的学校，办学条件比较差，学校的硬件设施跟不上。例如，英语
课上必备的投 影仪、录音机都不能用，怎么能帮助学生们学好英语呢？
还有，有些学校根本不重视英语教学活动的开展 ，没有机会组织英语的
教研活动来提升老师的业务水平。同时，也没有机会开展一些有关英语
的 竞赛活动来提升学生们的学习兴趣。以上列举的这些都受到学校资金
及课时的制约。农村的学校，软件也 不强。缺乏新鲜血液的注入，即精
力旺盛的青年教师。现有的基本上是些老教师，他们的经验是比较丰富 ，
但是，他们缺乏创新的精神和年轻的活力。在这样的学校条件下，学生
们怎么能学好英语呢？
既然，我们找到了制约农村小学英语教学水平提高的因素，那么，我
就应该根据这些制约因素来 努力提高农村小学英语的教学水平。具体该
怎么做呢？
1， 学生方面。
教师要努 力开阔学生的视野，让学生们看到学习英语的希望。例如，
多给学生们讲一些翻译家的故事，让他们看到 学习好英语是会取得如此
之大的成就。还要给学生们多读一些英语报纸上的文章，让他们看到英
语也有好的文章。还要从小开始陪养学生好的学习英语的习惯。例如，
写英文的好习惯，做到每课提前预 习讲完复习的好习惯，还有发音要准
的好习惯。当然，最主要的是在培养学生兴趣方面下功夫。例如，课 上
开展一些竞赛活动。课下让学生们搜集一些资料，上课时，让他们来展
示自己的风采。
2， 家长方面。
教师要多进行家访，与学生的家长进行沟通。多提醒家长要重视对孩