bump英语教学中如何提高学生的学习能力

2021年1月10日发(作者：娄坚)
英语教学中如何提高学生的学习能力

在初中英语教学中，学生学习的目的 ，不仅仅是获取
知识和储备知识，更主要的是要学会学习，掌握正确的学习
方法和学习技能，并 形成良好的意志品质。教师要立足于素
质教育，转变思想观念，点拨、激励和指导学生自主学习、
合作探究，以学生为主体，培养其学习能力，让学生真正成
为学习的主人。

一、创设情境，增强学生自主学习的主动性和积极性
教师要以情境教学模式，充分利用现代信息 技术等载
体，给学生以感官上的刺激，激发兴趣，把学生的注意力吸
引过来，充分调动学习的主 动性和积极性。例如，在学习《Can
you play the guitar？》这一单元时，运 用多媒体创设形象生
动的语言学习情境，播放音频或者观看视频等，当学生看到
在音乐俱乐部、 游泳俱乐部、象棋俱乐部中开展的丰富多彩
的活动时，会产生浓厚的兴趣，主动去学习和探究新知识。
二、启发学生大胆质疑，主动探究
让学生通过认真思考，对自己不懂之处提出问题 ，并通
过深入探究与小组合作等形式，寻找问题的答案。如：在学
习数词的用法时，由于中西方 语言习惯的不同，学生们对基
数词和序数词用法很容易混淆，教师应鼓励学生勇于提出问
题，如 基数词与序数词用法有什么区别等，并进行主动思考
寻找答案、合作研究解决问题，从而弄清楚数词的基 本意义
和用法。在解决问题的过程中，学生们通过提出有实效的问
题并加以解决，掌握了新的知 识，获取了新的技能，并培养
了良好的思维习惯，提高了发现问题和分析解决问题的能力
等，向 自主式、探究式和现代科学的学习模式又大大迈进了
一步。
三、以学生小组合作的形式，共同实现学习目标
让学生在小组中各抒己见，互相探讨，体验团队 合力。
如，在学生们课前认真预习的基础上，教师组织他（她）们
以小组为单位讨论和讲解单词 的用法，小组成员各有分工、
各司其职，大家在完成各自任务后，还要互相补充、完善，
体现合 作的重要性。在这个过程中，学生们在教师的鼓励和
指导下，充分展示自己，并使运用新旧知识组织语言 的能力、
口语交际能力等得到锻炼和提升。在小组合作中，学生们不
仅掌握了新的知识，而且思 维能力和表达能力等也有所增
强，还学会了与同伴间互相沟通、探讨，增强了团队合作的
意识。
四、鼓励学生学会归纳总结，最终完成学习任务
每节课教师都要让学生以小组讨论 的形式总结本节课
学习的重点内容，包括重点词汇目标（即单词及用法）、语
言目标（即重点句 型）、语法等，当然教师应当在前面的学