debit小学英语教学中如何提高阅读教学研究

2021年1月10日发(作者：常裕)
小学英语教学中如何提高阅读教学研究
肇庆市鼎湖区坑口迪村中心小学

卢丽红

[摘 要]
阅读是语言学习的一个重要方面。阅读是巩固和积累词 汇量的好方法，是提高
语言运用能力的方法，还是培养语感的重要方法，同时也是扩充英语知识和了解外 国文化的
重要手段之一。
[关键词]
教学目的；教学模式；教学策略；教学渠道
在英语学习中，阅读能力的培养更为重要。书读得多的人，才能舌绽莲花，下笔有神，
这个 适用于汉语的规律，当然也适用于英语。更何况，通过大量的英文阅读，也能自然而然
地提高听力、口语 和写作水平——这好比“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。下面我就谈
谈在阅读教学中的一些做法和 体会：
一、阅读教学的教学目的
小学英语阅读教学的目的一般分为两个：1、是给人们带来 外语知识、文化知识和思想，
2、是给人们带来乐趣，阅读可以旷达哦我们的视野，丰富我们的知识和语 言经验。学生应通
过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础 。
首先，培养拼读能力十分重要。在日常教学中我发现，许多学生，尤其是中低层次段学
生对 掌握单词的拼读感到困难，因此教师应注意培养学生养成正确的学习方法，如在实际教
学中我就采用了“ 自然拼音法”。这是一种按字母或字母组合的读音规则拼读和拼写单词的
方法，它既可以内化学生的认知 结构，又可以培养学生见词能读音和听音能写词的能力，同
时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。
其次，培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。中高层次段的学生对
语音是比 较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来是有一定困难的。因此，应在实际教
学中尽量使用标准的录 音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师
可以再辅以朗读技巧的讲解，让学生 在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群
与节奏。
再次，培养学生形成良好的阅 读习惯和方法也是非常重要的。许多高层次段的学生都有
一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇 动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、
脑袋摆动等，这些都直接影响阅读速度，进而影响阅读效果 。因此，在实际教学中，教师应
首先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生词的能力。 其次帮助学生掌握
抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物(what)、地点(where)、人物( who)、时间(when)、