chapter校本研修总结：如何提高七年级学生学习英语的兴趣

2021年1月10日发(作者：尤犀杯)

校本研修总结：如何提高七年级学生学习英语的
兴趣
老高川学区 郝媛

内容提要：随着新课程改革在我国的全面深入，给基础教育带来了
强烈的冲击 ，尤其对农村学校英语教育的影响更大。如何增强农村
初中学生学习英语的主动性，激发学生的学习动机 ，培养学生学习
能力和兴趣是每一位英语教师不断探索的话题。
关键词：学习兴趣；方法培养；师生关系；学困生处理。
学生学习兴趣的激发和培养，既是一 种教学手段，又是教学目
的，它主要是依赖教师的课堂教学艺术来实现。那么，如何实现《英
语 课程标准》（人教版）确定基础教育阶段英语课程的目标，使学生
掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、写技能，以及培养学生的
观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，增强农村初中学生学习
的 主动性，激发学生的学习动机，培养学生学习能力和兴趣是每一
位英语教师不断探索的话题。
学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现
实、最活跃的心理因素。在现实中经常出现 这样的事例：一些智能
不高但学习兴趣浓厚的学生，成绩都会高于智能高却没学习兴趣的
学生。 许多学生英语学不好．是因为他们对英语没有兴趣。所以说，
激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它 可以让英语教学达到事
半功倍的效果。因此．作为英语教师，应该要先去激发学生的学习
兴趣。 在此结合我自己的教学体验和感受，谈谈怎样在新课 标的背

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景下的英语教学中激发学生学习英语的兴趣。
一、做好学生的思想教育工作，从根本上提高学生对英语学习的认
识。
根据英语课程标准的规 定，中学英语教学的目的是：对学生进
行“听、说、读、写、用”的基本训练，培养学生在口头上和书面
上初步运用英语的能力。瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一
个对象发生兴趣，是由于它 能满足我们的需要。”作为英语教师，应
该明确英语教学目的。由于农村学生的视野有限，教师在教学过 程
中应联系我国社会发展的形势，给学生讲述英语在今后工作、生活
中的运用事例，英语的使用 范围很广，如：家中用的农药、人生病
后在医院买药的药品使用说明、电脑维护、维修、打字、导游等各
个方面。
要让学生觉得学好英语的用处，并采用生动、适合学生心理发
展水平的教育 方式，培养学生的兴趣，从思想上和认识上去激发学
生的求知欲，让他们认识到学好英语的重要性，从而 激发他们学习
英语的兴趣。
二、备好每节课，并要做到备教材、备教法、备学生，尽量设计贴
近学生学习的教学方法，给学生创设、提供语言情景，为他们创造
语言实践的机会，做到在课堂 上充分调动学生学习的热情。
一堂成功的英语课，能使学生感到如沐春风、如临胜境，享受
无 穷的乐趣，趣中学、学中乐，从而形成稳定持久的学习动机。一
堂课上得是否成功，在于教师对这节课的 备课情况怎样，也在于这
节课的开端好与坏，更在于教师的教学艺术，开端好，学生的兴趣

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就会提高。心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使得行
动准确、及时。教学艺术性强、开 端良好的课将会把学生的注意力
吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热
情参与的气氛，从而营造一个精神振奋、气氛活跃的课堂环境，而
这样的课堂环境是激发学生学习兴趣 的极为重要的因素。如我在教
学九年级第一单元How do you study for a test ?时，考虑到因
为是在农村，很多家长不怎么重视子女的学习，没有认真去督促子
女 看书、复习，一个暑假后，很多学生已经把七、八年级时所学的
知识忘记了很多，再加上学生原来的基础 也不是很好，于是我作了
认真的准备，从学生实际出发，制作了几幅简笔画，并从易到难，
把课 文内容和七、八年级的知识结合在一起，并结合学生在假期中
的玩乐中所应遇到日常用语及本单元中的日 常交际用语参合到学生
的玩乐情景中去，创设交际情景，让学生既得到玩也学到知识，提
高了学 生学习的兴趣，并在整个单元中使用此方法，使学生学起来
很感兴趣，也学得很轻松，经过检测，全班学 生在本单元的学习中
成绩有了很大提高。上到第二单元时，我还是用此方法，但也作了
很大改进 ，也收到了很好的教学效果。
三、尊重、理解学生，建立良好的师生关系和家校关系是培养学生
学习英语兴趣的关键。 古人曰：“亲其师，则信其道”。学生及其家长只有尊重教师，
才能和教师相互配合，教师才能做到 真正的负责，才不至于再出现
第二个“范跑跑”和“杨不管”，学生也才能虚心地接受教师所传授

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