member怎样教好小学生英语

2021年1月10日发(作者：邢世忠)
教会学生学好英语几点尝试
学生英语水平的不断提高和家长的满意，无疑是对英语教师最大的 肯定。为
了最大程度地挖掘学生的学习潜能和提高教学效率，在20多年的教学实践中，
我不断 思考如何指导学生改进英语学习方法，下面介绍我的一些摸索和尝试，希
望能起到抛砖引玉的作用。
1．指导学生大声朗读，不要学哑巴英语
朗读可以培养学生的语感，提高口语表达能力；对于 学过的知识，朗读可以
加深记忆，在听到相关语言材料时，就能迅速地理解和作出反应，因此有助于提< br>高英语听力水平；朗读是语音和语义的结合，停顿、重音和语调能反映学生对所
读语言的掌握程度 ，因此朗读可以检查学生的阅读水平；在朗读中可以熟悉各种
文章的写作手法和遣词造句，因此对学生的 写作也有很大的帮助。教师要充分重
视朗读在英语学习中的重要作用，鼓励学生大胆朗读、多朗读。培养 学生的朗读
能力，实践中可根据具体情况选择教师领读、听录音跟读、学生集体或个人朗读
等方 式。教师在指导时，要注意学生朗读的语音、语调、意群停顿、速度、感情
和神态；对于易犯的错误，要 及时讲解和纠正。
2．指导学生按读音规则记忆单词，不硬背字母
在学习新的单词时，很多 学生只会把一个个字母硬生生地组合在一起，死记
硬背。这种方法不仅效果不佳，而且加重了学生的负担 ，导致学生对英语学习失
去兴趣。利用读音规则来记单词是较好的方法之一。字母或字母组合在单词中的
读音是相对稳定的，如果教师能向学生强调音标的读法和一些字母组合的读音规
则，把新单词的 音和形结合起来记忆，那么就可以节约大量的记词时间，而且效
果较为持久。例如，在掌握字母组合ee 常发。
3．鼓励学生活学活用英语
有的学生能记住单词、词组、句型，但一旦进入几点尝试 练习和考试，就会
错误百出。主要原凶是只是死记硬背，没有做到活学活用。语言是人们交流的工
具，只有运用所学语言进行交流，才能体现语言的功能和价值所在。英语教师应
创造贴近实际的情境进 行教学，教学内容要生活化、社会化，符合学生的兴趣和
情感。在教学过程中，要改变学生被动、沉默的 听课方式，鼓励学生积极主动地