any英语提升工程策略

2021年1月10日发(作者：孟宪荩)

走出课堂，走进生活
激发和保持儿童英语学习的兴趣
一、解决的问题
针对学校学生英语学习兴趣的培养在英语教学过程中是至关重要的，它是
学好英语的前提和保证 。这就要求我们积极探索和研究怎样让学生走出课堂，
走进生活激发和保持儿童英语学习的兴趣
二、多措并举，全力助推英语提升工程
根据市教育局2015年工作要点要求， 2015年 被确定为我市“英语质量提升
年”。为进一步推进我市“英语提升工程”的实施，我校多措并举，全力助 推英
语提升工程。
（一）配齐配全硬件设备，助推英语提升工程
学校为英语老师购 买了多种专业学习书籍杂志，每种都达6本以上，保证人
手一本，满足每位英语教师阅读需求。同时，学 校在教材征订时为每位教师配
备了教师资源包，学校还为每位英语教师配备了一支点读笔和相应的扩音设 备。
这对英语教师上课和学生的听力训练起到了很好的辅助作用。其次，学校图书
室为学生们配 备了允许最大班额阅读的英语阅读丛书——《不可思议的漫画英
语》（配原声VCD）。
每班 教室配备一体机电脑，每节课使用多媒体上课，通过读、写、看、来培
养学生学习英语的兴趣，利用一起 作业网这一网络平台，学校给微机室每台电
脑配有听说设备，满足学生英语的听力，口语练习和测试使用 。
学校开辟“英语提升工程”学生阅览室，每周三下午第二、三节，学生轮流
到阅览室阅读英 语读物，并有专职英语教师进行辅导。
以上硬件设施的配备，为我校英语提升奠定了坚实的物质基础。
（二）软实力上下工夫，为教师专业成长奠基
积极参加教研室及上级业务部门组织的各级各类 业务培训，重视外出培训
过程监管和成果辐射，通过提供汇报课或专题报告等形式，让外出培训教师做< br>好校内二次培训，“以一带全”，即：一人外出培训学习，全校英语教师受益的
原则，确保培训效 果和质量。
学校在 “五三”课堂理念的指引下积极开展校本课题研究。同时在“展示+
评价”7321优效教学策略实践的过程中针对教学中出现的问题，开展能够激发


和维持英语学习持久动力有效性的研究。于2016年3月起学校承担了国家级课
题，全国教 育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题《智慧学习环境的构
建与应用研究》（课题批准号：B CA140051）学校承担子课题：《英语数字化教材
与中小学学生英语自主学习间的动态交互研究》 。全校每位教师针对这一课题进
行研究，学校要求课题组成员每学期至少发表1篇有关课题研究的论文或 反思。
积极为英语教师搭建平台，每周一的集体备课和周三的教研活动时间，全
校英语教师分 为小低组（三、四年级）和小高组（五、六年级），坐在一起分享
自己课堂中成功的优秀做法，并提出教 学中遇到的困惑，各位英语老师共同出
谋划策，集体教研大大提高了英语教师的执教能力和教研水平。
（三）开展系列活动，
1.学校建立了校园英语展示台，每周二至五上午大课间，三至六年级 学生
轮流到展示台前进行常态展示或专题展示，
此项活动学校一直将其作为长效机制，要求英 语老师制定班级展示活动安
排，并在展示过程中做好指导，评委做好每次展示的记录与评价。
附：汶水小学校园英语展示台活动方案

一、活动时间及包靠教师。
时间
周二
周三
周四
周五
二、活动形式：
1、周二至周五上午大课间，各对应年级每班出一个小组到指定学校五德亭
集合。
展示内容为表演所学对话、chant或者歌曲等，形式自定。
每班出一名评委，持评分表给 除自己所在班级的另外各班打分。例如：五
一评委只给五二、五三、五四打分。五二评委只给五一、五三 、五四打分。以
此类推。

活动年级
三年级
四年级
五年级
六年级
包靠教师
李晓燕 黄瑶瑶
张小丽 牛洪慧
崔金芳
杨爱莲







展示完，各评委在老师的帮助下合计分数，将所得分数填写到校园英语展
示台的评价黑板上。
评分表交给各包靠教师装订、保存。根据所得分数评比优胜班级（期中一
次、期末一次）。
评分标准：
班级




展示内容及形式
（10分）




流利程度
（10分）




动作、表情总分
（10分）












平均分
注：三年级共6个班，因此有4名评委打分，满分为120分。
四五六年级各有四个班，因此有3名评委打分，满分为90分。
2、为进一步提高学生英语学 习兴趣，有效激发和维持学生英语学习持久动
力，提升英语学习效率，发展学生英语思维及创新能力，学 校共组建6个英语
社团：英语歌曲演唱团、英语写作文学社、课本剧表演艺术团、词汇识记社团、
绘本英语文学社、英语学习报社。各个社团负责人根据自己社团特点，制定活
动计划，按计划定期开展 活动。
学校在统一协调下，规定了活动地点、活动时间，各社团负责人在三至六
年级招募社团 参与学生，并记录参加社团学生信息（包括姓名、性别、班级、
特长、出勤率等）。
汶水小学社团组建情况一览表
社团名称 负责人
英语歌曲
演唱团
英语写作
文学社
课本剧表
演艺术团

活动地点
唱团
活动时间
3节
参加年级 备注






英语歌曲演每周三下午第2、3—6年级
英语写作文每周三下午第2、5、6年级
学社
艺术团
3节
3节
课本剧表演每周三下午第2、3—6年级

词汇识记
社团
绘本英语
文学社
英语学习
报社、




词汇识记社每周三下午第2、4—6年级
团
学社
社
3节
绘本英语文每周三下午第2、4—6年级
3节
英语学习报每周三下午第2、
3节 4—6年级



各社团根据计划开展社团活动，每周活动开展1次。各社团负责老师提前
准备好相关活动材料，如：收集 整理歌曲、阅读材料、编写剧本等。活动时注
意发音准确、曲调优美、表达流畅、书写规范、绘画美观等 指导。同时要注意
收集、整理和装订活动过程材料（活动素材、活动图片和视频等）。活动素材可
以编纂为英语校本教材。
学校将组织各种社团展示，包括活动材料的展示，如：绘本、海报、写作< br>等；表演类展示，如：歌曲演唱、课本剧表演、单词记忆展示等，也包括教师
在组织过程中的反思 、发表的论文等。
每周三下午第二、三节为社团活动时间，负责每个社团的英语老师，做好
当 天参加活动的学生的考勤和活动指导，同时留存每次活动的图片、视频、学
生作品等。
3． 为深入推进我市英语“提升工程”，全面展示我市小学英语“展示+评
价”7321优效教学策略、校园 英语展示台和英语社团实施的效果，提高小学生
英语学习的积极性和英语综合素质，提高学生听、说、读 、写等语言综合运用
能力，促进小学生英语学习的持久动力激发和维持，学校组织了校级英语读写
能力展示系列活动：
（1）以提高学生英语词汇记忆能力的英语单词大王评选展示，参加年级四至六年级，从学过的所有的单词中选取一部分命题，题型有：英汉互译、英汉
连线、根据首字母写出 单词，使句子完整，从正确率与书写质量两个维度评价。
（2）以提高学生对教材文本掌握积极性的课 文背诵明星评选展示，参加年
级三至六年级，将本学期学过的课文进行背诵，从背诵数量、流利程度、语 音
语调、表情动作等方面评价。