drain《小学低年级口语交际教学策略研究》第一阶段课题总结

2021年1月10日发(作者：齐曼)
《小学低年级口语交际教学策略研究》
第一阶段课题总结
口语交际，体现了时代的 要求，有助于提高教学效率。随着
小学语文教学改革的不断深入，口语交际已深入人心。《课程标
准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生
倾听、表达和应对能力，使学生具有文 明和谐的进行人际交流的
素养。”因此口语交际课显得尤为重要，但在日常语文教学中，
我们常 常遇到这样的情况：学生口语交际时不知道说什么或者想
说却找不到适当的语言，只能用一些单调、肤浅 、没有个性的语
言来表达。但语交际对语文学习起着很大的作用，一个人要想学
好语文，应该从 学会口语交际开始，口语交际是学习语文的第一
道门槛。在日常生活中，口语交际几乎是时时处处伴随着 我们，
口语交际如此重要，教师应努力从小学中低年级起提高学生的口
语交际能力。
课题实施以来，我认真学习教育理论知识，针对课题研究采
取了切实可行的措施，做了大量实践性的工作 ，使课题研究顺利
推进，达到了课题初预定的目标。为了把课题研究工作更有成效
地开展下去， 现将课题研究工作总结如下：
一、课题研究过程与方法：
1.重视理论学习，提高认识。
本人认为，搞课题研究，扎扎实实进行实践固然重要，但在
研究过程中，合理借鉴他人成功的经 验做法，不断充实调整研究