violet小学英语社团活动计划杨翠琴

2021年1月10日发(作者：那彦成)
快乐英语社团活动计划

五年级 杨翠琴
一、指导思想
英语社团是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的 兴趣、爱
好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更
具灵活性、可 塑性，因而学生非常乐意参加兴趣是学生的内驱力，引发学
生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学 习缺乏语言环境，学生遗忘
现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效
的课外活动是用丰富的多彩 的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重
要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加 工提供机会。
每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机
会，使一些 新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系
统化。小学英语教学的活动立足于现实，着 眼于学生的未来的学习和发
展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学
的补充和延伸，为培养学生 学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了
丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础, 我们开设小学快
乐英语社团。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活
动，重视 教学质量，调动学生的极积性，努力把英语社团活动搞得有声有
色。为了给爱好英语的同学一个良好的学 习环境，现将本学期英语社团的
活动安排制定如下：
二、活动目的
1、通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2、通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路
3、通过课内与课外相结合、课本与 课外读物相结合的方式，使学生
能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则
1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
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2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、活动时间
周五下午。
五、活动安排
（一）长线活动
活动目的：有针对性地提高学生对英语的兴趣，培养学生的语感，丰
富学生的英语知识。
活动方式： 为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，
让学生在课余时间想一想 、做一做，提高学生听、说、读、写的技能。
（二）短线活动
1、学唱英文歌曲
活动目的：更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。
活动方式：教师选择比较适合学生 学习的英文歌曲，并把歌词印发给学
生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来 （可
与学校音乐社团合作）。
参加人数：所有英语社团的成员
2、 从“圣诞节、万圣节、感恩节（11月第四个礼拜四）”中选择一个
节日大家一起欢度
活动目的：更深的了解英国的文化，提高学生的英语水平
活动方式：围绕这个节日，由教 师搜集材料，更深的了解节日的由
来、庆祝方式。（可利用学校广播系统）
参加人数：五年级的部分学生
3、讲故事比赛
活动目的：提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解能力
活动方式：教师选择适 合各年级段学生演绎的故事片段，不必过多，大概
每个年级三五篇，让学生自主选择。然后教师可以分组 指导学生应怎样生
动地讲述故事，最后同年级学生可以来个大比拼。
参加人数：所有英语社团的成员
六、评价方式
教师综合长线活动和短线 活动学生的表现给予学生奖励，可分一二三
等奖，一等奖可以在英语的平时分上加分；二、三等奖可以获 得物质奖
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励。

七、活动内容安排
周次 活动内容 备注
第二周 社团活动介绍及成员分工分组
第三周 日常生活用语 自我介绍1
第四周 日常生活用语 自我介绍2
第五周 日常生活用语 天气描述
第六周 英语故事 培养信息收集及交流
能力
第七周 故事表演 培养语言表演能力
第八周 情景对话1 训练语音
第九周 情景对话2 考察词汇
第十周 情景对话3 结合校英语节活动
第十一周 英语谚语积累
第十二周 学习西餐文化 制作西餐
第十三周 看图写话（一） 培养英语写作的能力
第十四周 朗读表演 培养语言朗读能力
第十五周 学唱英文儿歌
第十六周 看图写话（二） 培养英语写作的能力
第十七周



社团活动总结交流 成果展示

2015——2016五年级英语（上）教学计划
神木一小 杨翠琴
一：教材内容体系分析
本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展，形成 了适合我国小
学英语教育的基本状况的模式与方法，具有以下几个特点：
1. 强调语言运用，注重能力培养
教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语 言的交
际能力和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而
体现 了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。让学生在有节奏的歌谣
中体验语言，让他们在做 中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流
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