hunter人教版四年级英语上册Unit5第三课时教案

2021年1月10日发(作者：冉瑞图)
Unit5 Dinner’s ready

第一课时

概述：
小学人教版四年级上册Unit5 Dinner’s ready本单元共需六个课 时，本节课是第三课时
本节课学习的主要内容有语音和书写两部分
，
语音部分主要学习 字母e在单词中的发音，
即/i:/。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境， 使学生口语练习
生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
设计理念:
在跨越式 理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理
想的英语学习环境，提供丰富 的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方
式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的 培养落实在教学过程中。面向全体学生，突
出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为 提高人文素养、增强实践能力、
培养创新精神的过程。
教学目标:
1.知识目标.
(1)．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母e 在单词中
的发音规律。
2.能力目标
(1). 能认读单词并选出所听到的单词。
(2)．能通过描红单词rice, he, red, we. 初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
3.情感目标
结合实际生活，创设真实情境，激发学 生学习英语的兴趣和热情，培养学习英语的积
极态度，使学生乐于合作参与勇于进行交际实践。
拓展内容：
单词：Men, pen, net, jet, bell, well, ten.
句型：Who is she/he?
学情分析:
由于学生是四年级 学生参加跨越式教学已经有一年了，他们已经适应了跨越式课堂模
式，听说能力都比较强。乐于感知，模 仿习得英语。学生在前面单元的学习中，已经了解
了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个 单词也都是学生所学过的，学生能
正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红 单词掌握词形并规
最新优质教育word文档
范书写。
教学重难点:
教学重点：能听、说、认、读单词
：
soup, vegetables. 句子What would you like? I’d like
some …and …, please.
教学难点：能听懂，会说：What would you like for dinner? I’d like some …and …, please.
教学策略: < br>由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程
中采用语言交 际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提
供等,多种方式，激发学生学 习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备:。
1.教师自制的PPT。
2.跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程:
一．Warm-up /Revision （5minutes）
1．sing a song. (2minutes)
教师播放歌曲《What would you like?》。
【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习 英语的环境中。】
2．Free talk.3分5
A: What would you like?
B: I’d like some …please.
A: OK, Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
Practice in pairs.
One or two group show us.
【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用 ，拉近师生间的
距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】
二. Presentation（15minutes）
教师展示自己的照片，导入me这个单词，让学生 感知字母e的发音。并举出字母e
有同样发音的单词。
【设计意图：利用PPT展示照片可以让学生快速的说出单词me. 可以降低学生学习的
难度，可以使抽象知识变具体，便于学生理解和掌握。】
最新优质教育word文档