moderateegvumec英语四级快速阅读专项技巧1

2021年1月10日发(作者：宫素然)
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| You have to believe, there is a way. The ancients said:
heaven is trying to enter
time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve
it.
-- Guo Ge Tech

英语四级快速阅读专项讲解

Part One: Brief Introduction
一：测试目的
快速阅读，顾名思义，它的目的在于测试考生时 间当中的阅读量，其实四级对速度的考
查是近几年一直延续的一种结果。在2002年的时候，我们四级 阅读平均每一篇文章阅读量
是284个单词，2003年6月，每篇文章阅读量是300个单词。200 5年一月份和六月份，平
均阅读量是320到333个单词。这说明一点，四级考试委员会对阅读速度这 个能力早就有一
个延续性的逐步的提高。同时，在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那 样
通篇认真研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有效信息的能力，
这也反映出四六级考试试图提升考生实际应用能力的改革方向。
二：测试形式
快速阅读 要求考生在15分钟内完成一篇1100字左右的文章和后面的10道题。前面7
个题是判断正误（包括 NOT GIVEN），后3个是填空题填根据阅读的理解，填三到四个单
词(答案基本都是原文中出现 的原词)。 快速阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+
题目两种类型。这反映出四级考试从单 纯的模仿托福的形式转向托福和雅思学习的融合。该
题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标 点符号等方面的综合运用，实现对随后
的题目有效的判断和填写。
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三：基本要求
1. 快速阅读的文章基本都是 专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，但是对于
CET-4的快速阅读开始来说，只要求考生对 题目所提到的信息在原文中能够找到即可，只是
有时需要简单的同义词替换
2. 略读（Skimming）和寻读（Scanning）的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要
3. 快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词
四： 题型分析：
1. 是非判断题
是非判断题是一种测试考生快速浏览文本、搜索所需信息,并 进行分类、推理信息的
题型.在司机阅读中主要要求考生根据文章内容判断若干句子是否正确或无关.分 别给出
Y(YES)、N(NO) 和NG(Not Given) 三种可能,其答题说明为:

Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage
quickly and answer the questions on Answer Sheet questions1-7, mark
Y (for YES) if the statement agrees with the information given in the passage;
N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage;
NG (for Not Given) if the information is not given in the passage.
判断题的关键在于如何理解新增项 “
not given
” ，请注意
not given
不仅仅是指在原
文中找 不到题目中命题的信息，即无关；还指依照全文的相关信息，不能的出题目命题所包
含的结论，即不确定 。
是非判断题所强调的，是根据阅读文章来判断给出句子的正误。在四级考试中，是非
判断题不仅要求考生能够准确快速的在原文中找到题目所给出的句子，而且要求考生仔细比
较原文中的语 句和题目给出的语句之间的差异。所谓的判断，实际上是原文对于某一事物的
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一个判断（我们称之为判断1）；试题对于相关事物也有一个判 断（我们称之为判断2）。
在考试中，我们实际上要做的就是确定这两个判断之间的关系：
如 果原文对于判断2提及的事物不曾提及。或未做判断，说明阅读文章中未涉及这个话题的
内容，判断1不 存在。则答案应该为：Not Given (未提及)。
如果判断1和判断2 提及的事物一致，即判断1 ＝ 判断2，答案就是：Yes(正确)。
如果判断1 和判断2 意思相反或不一致，即判断1≠ 判断2，则答案应该是：No（错误）。
2. 句子填空
句子填空实在文章后提供三个结构不完整的句子,要求考生根据阅读文章的内容,将
这些结构不完整的句 子补充成完整的句子。
大学英语四级考试中的 “句子填空题”， 主要市要求考生 用原文中 的细节信息
------最好是原词或原词的总结性概括，直接在所给句子的空白出填写单词，把句子补 充
完整。试卷中说明如下：
Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passages quickly
and answer the questions on Sheet 1.
For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the
passage.
句子填空所强是，补充完整的句子必须表达和阅读文章完全一致的思想内容， 而从《大
学英语四级（CET-4）考试样卷》来看，所要求填写的句子有以下三个特点：
1. 所填写句子的词数不超过5个。
2. 所有需要填写的内容都在原文中可以找到。
3. 题目的顺序和原文中答案出现的位置的顺序一致。即第9题的答案应在第8题的答案
之后。依次类推。
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Part Two: 那么我们怎么才能提高阅读的速度呢？
1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统 计表明，朗读的速度最快
每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因 此，提高阅读首
先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象， 但
是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响
到 阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。阅读过程中 ，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的
时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停 顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主
要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信 息。这样，减少一行乃至一页文
字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多， 从而可以节省阅读
时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注 视点上停留的时间。减少停留的时间，
也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。回视 是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的
速度就会越慢。因此，必须努力克服回 视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够
集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避 免回视，就应从这些方面多加注意。
Part three: 快速阅读的主要方法
1 、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大
概内容的一种阅读方 法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，
是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题
目是文章 的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题
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目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言 、提要、索引等，这些将会帮助
读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏 览的关键主要是开
头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍 形成
总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的
一种快速阅读方 法。
扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行
文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的
总体印象、整 体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又
称为面式阅读法。由于摆脱 了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且
并不像有些人担心的那样会影响理解程度 ，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内
容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这 种方法必须经常专门训练，比如经常
做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯 ，有意识地扩大每次眼
停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方 法。
3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速
阅读方法。
跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些< br>最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳
读法阅 读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。跳读的具体方
法有多种：可以抓住 标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中
心题旨所在；可以根据关键词语的 提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内
容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头 、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些
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常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文< br>体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，
通过结 构词语的帮助来把握书中的思路，如由此看来、总之等就可提示读者很快找到关
键性的总结句。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一
种快速阅读方 法。
寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法。我们在辞典中查阅某个字词
的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说
明书中查讯某 个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写
作中搜集需要引用的有关资 料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法。寻读时，要在快速扫视
书页的过程中，能够很快地对自己所要查 找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、
概念术语等，作出识别判断。这种快速筛选识别信息的 能力，需要在阅读实践中不断锻炼提
高。
5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了 解的题目或已看的前文作为前提，对
后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种 阅读方法。
猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活< br>动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随
着猜读 准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能
力对提高快速阅读能 力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如
《老人与海》中在读到桑提亚哥刚 遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的
较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也 可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先
由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来 具体论证。
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运用猜读 法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。
猜想之后，要在原文的相关 处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较
好地准确理解了作品，不一致则说明自己 的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、
比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创 造能力也会得到很好锻炼。
快速阅读需要注意的问题
第一、要保持注意力的集中。快速 阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注
意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理 解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因
此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对 于保证快速阅读的效率是
非常重要的。
第二、提高整体识读的能力。阅读速度的提高，与阅 读者的整体识读能力有着很直接的
关系。逐字逐句读书的习惯使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅 读的速度。而如果将
许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次 数，使
每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，在阅读中注意养成整体识读的
习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。 我们所说的快速阅读，当然是在理解、
记忆基础上的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯 追求速度，那这个速度即
使再快也是没有意义的。因此，提高阅读的速度，一定要处理好速度与理解、记 忆之间的关
系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说，快速阅读的理解率< br>应保持在70%左右的水平。
Part Three: 几类特殊词在四级考试中的应用
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在平时的训练的时候，应 该注意通过对逻辑关系、标点符号乃至一些特征语言信息点，
乃至寻读等方法的积极运用，实现文章主旨 的快速把握，并对随后的题目作出有效的判断和
填写。
一、逻辑关系在快速阅读中的运用
快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注
意文章逻 辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段
落之间。最基本的逻辑 关系有以下几种：
1、因果关系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due
to, hence, consequently等等。
2、并列、递进关系：and, or, then，in addition，besides，in other
words，moreover等等
3、转折关系：however，but, yet, in fact等等。
这些我们其实已经 很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的
句子，从阅读的角度来看，其实同时在给 我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相
对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我 们在处理文章的时候，有一条清晰的
思路，你不文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。
例如样题中的第一段：You have just finished your meal at a fast food restaurant
and you throw your uneaten food, food wrappers, drink cups, utensils and napkins into the trash
can. You don’t think about that waste again. On trash pickup day in your neighborhood, you push
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your can out to the curb, and workers dump the contents into a big truck and haul it away. You
don’t have to think about that waste again,
either. But maybe you have wondered, as you watch the trash truck pull away, just where that
garbage ends up.
我们注意到，在 该段尾部出现了“But”。这里的“But”，说明作者陈述的内容的
逻辑主旨发生了变化，因此，转 折逻辑词之前的信息就变得不重要了，简单的处理方法是可
以仅保留阅读转折词之后的信息。
相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生
变化，而更多的表现为 前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，
在保证了阅读质量的基础上，也极大 地提高了阅读速度。如样题中“How Is a Landfill
Operated?”一段中：
Along the site, there are drop-off stations for materials that are not wanted or legally banned
by the landfill. A multi-material drop- off station is used for tires, motor oil, lead- acid
of these materials can be recycled.
In addition, there is a household hazardous waste drop-off station for chemicals (paints, pesticides,
other chemicals) that are banned from the landfill. These chemicals are disposed of by private
companies.
注意到“In addition”，该词的出现意味着其后内容和上一段信息主旨基本一致，可
以放弃本句的阅读。
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二、标点符号在快速阅读中的运用
可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认 识的词汇或句子的含义。因为
这些标点符号的出现就是为了更进一步地其前的信息。但同时，由于快速阅 读用词相对比较
简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删 除，
从而更加快速地把握文章的主旨。
例如样题中有下列信息：
Dump—an open hole in the ground where trash is buried and that is full of various animals
(rats,mice, birds). (This is most people’s idea of a landfill!) Landfill—carefully designed structure
built into or on top of the ground in which trash is isolated from the surrounding
environment(groundwater, air, rain). This isolation is accomplished with a bottom liner and daily
covering of ry landfill—land fill that uses a clay liner to isolate the trash from the
environment
Municipal solid waste (MSW) landfill—landfill that uses a synthetic (plastic) liner to isolate
the trash from the environment
注意到在“Dump”、“Landfill”之后分别有一个破折号， 如果我们已经明白该标
点的意义就在于后面的信息对前者进一步进行解释，那么就可以在明白这些单词基 本含义的
基础上，放弃其后信息的阅读，因为，阅读理解，我们更强调的是对文章主旨信息的把握，而不是具体的细节信息。
三、特殊信息点在快速阅读中的运用
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所谓“特殊信息点”是指那些很容 易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，大
写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识 别出来，另一方面，这些信息点的
表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是 更进一步论证而已。
因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读 也无妨，
毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。
如样题中“How Much Trash Is Generated?”一段中：Of the 210 million tons of trash, or
solid waste, generated in the United States annually, about 56 million tons, or 27 percent, is either
recycled (glass, paper products, plastic, metals) or composted (做成堆肥) (yard waste).
再如样题中“How Is Trash Disposed of”一段中：
the trash production in the United States has almost tripled since 1960. This trash is
handled in various ways. About 27 percent of the trash is recycled or composted, 16 percent is
burned and 57 percent is buried in landfills. The amount of trash buried in landfills has doubled
since 1960.
我们注意到上面的描述中充斥了大量 的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体
的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。
四、寻读在快速阅读中的运用
寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说， 在对文章有所
了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题 的
可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在
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四级快速阅读的测试文章中，已经 有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范
围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息 的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人
名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的 问题，则主要查找具体数字;
有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息 无关的内容可一
掠而过。
如样题第6题：In the United States the building of landfills is the job of
both federal and local governments.
在判断时，一些特殊的用词，“United States”，“building of landfills”都
提示我们顺利找到原文的“Inthe United States, taking care of trash and building
landfills are local government responsibilities.”来判断正误。
随后的第9题：To dispose of a ton of trash in a landfill, customers have to
pay a tipping fee of . 则可以通过“customers”、“ tipping fee”找到原文“Customers are charged
tipping fees for using the site. The tipping fees vary
from $$10to $$40 per ton.”来填写空格。
总的来说，从最新的样题来看，快速阅读理解部分由于其篇幅长，题目灵活 ，会让考
生感觉无从下手。但是，对于该题型我们有一个清晰的概念，测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要
我们掌握 一定的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易在一段时间内取得满意的成绩。
Part Four: 快速阅读具体的答题技巧
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