grade大学英语四、六级的改革历史与发展

2021年1月10日发(作者：杭苣舸)
云南大学高教院教育原理专业硕士研究生课程期末作业 课程名称：教育史
大学英语四、六级的改革历史与发展
周香均


摘 要:大学英语考试是教育部高等教育司主管的一项全国性的教学考试，开始于
二十世纪八 十年代，迄今已有近三十年的历史。本文从历史的视角出发，回顾这一场考
试所经历的重大变革，正视当 下面临的挑战，展望未来的发展趋势，以期为当前高校英
语课程改革提出建设性意见。以史为鉴。
关键词:大学英语四、六级考试 改革历史 发展


大 学英语四、六级是教育部高等教育司主管的一项全国性的教学考试，在课程理论
中隶属于课程评价的一部 分。从其创立以来的发展历程来看，并没有确定的分界，而本
文对大学英语四、六级考试的阶段划分，主 要依据为课程目标(教学大纲或课程要求)的
变化。而课程目标的变化，又往往依赖于社会、学校和个人 的需求，同时，课程目标的
变化反过来会对社会、学校、个人产生影响。因此，本文在课程目标(教学大 纲或课程
要求)的指导之下，系统地回顾大学英语四、六级所经历的历史变革，以及变革下的四、
六级考试对课程(教学)所起到的反拨作用。
1创立以及初步发展阶段(1985—1999) < br>20世纪80年代，随着我国对外开放政策的实施，英语的应用越来越广泛，人们逐
渐认识到英语 作为国际交际工具的重要性，但是，在学校里，英语课程教学却远远没有
跟上时代的步伐。教学软、硬件 严重匮乏，而恢复高考之初，生源数量大、英语水平参
差不齐。为了适应时代的要求，提高高校英语课程 教学质量，国家教委在1982年成立
高校英语教学大纲修订组，并于1984—1985年间先后发布 理工科和文科的教学大纲，
在此基础之上，开始推动全国高校公共英语教学统一考试(即:大学英语四、 六级考试)。
全国大学英语四级考试自1985年11月开始筹备，1987年9月，国家教委首次推出 大学
英语四级考试。1989年1月，实施大学英语六级考试，由此形成了我国大学英语教学体
系中相对独立的学业考试。考试重点考查学生的词汇应用、阅读以及写作能力。
大学英语四、六级考试 自实施以来，不仅提高高校学生学习英语的热情，为社会输
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送大量 英语人才，而且在高校内部也不断提高教学的软、硬件水平。此外，考试本身也
得到不断的发展和完善。 首先，成立专门的考试管理机构，1993年大学英语四、六级标
准化考试设计组更名为全国大学英语四 、六级考试委员会，负责考试相关事宜;其次，
1990—1996年间陆续出台一些改革举措，调整英 语考试流程以及试题内容，重点考察学
生的阅读和写作能力。但是，潜藏在考试中的负面影响也在静静地 孕育。
2进一步发展阶段(1999—2007)
进入新世纪，中国加入WTO，对外开放 持续深化，社会对人才的要求越来越高，尤
其是对英语交际能力的要求，旧的教学大纲已经不能适应时代 的要求。同时，在高校内
部开始了全国范围的高校扩招，相较于前一阶段，此时的生源变化更加复杂。此 外，大
学英语四、六级考试本身所潜在的一系列的负面影响也逐步凸现，考试逐渐异化。因此，
这一阶段的改革步伐加快，改革力度加大。主要表现在以下几点。
2.1 修订教学大纲，完善考试内容
1999年所颁布的《大学英语教学大纲》修订本，不但要求学生具有较 强的阅读能力，
还须具备一定的听、说、读、写、译的能力，尤其强调运用英语进行口、笔头的表达。< br>针对《大纲》的要求，同年，考委会开始实施大学英语四、六级口语考试。
2.2 实施课程要求，提升考试水平
在1999年《大纲》实施五年之后，教育部高教司于2004年1月颁 布《大学英语课
程教学要求(试行)》，对高校英语课程教学提出更高的要求。次年，大学英语四、六级
考试在考试内容、成绩报道方式以及考试管理体制方面做出重大变革，并于2006年12
月全 面推行。
2.3 加强考试管理，降低社会权重
由教育部考试中心具体负责命题与实施，包 括该项考试的组织与实施，考风、考纪
建设以及负责安全保密的考务工作。为了降低社会权重，从200 7年1月开始，大学英
语四、六级考试只接受在校生报名，不再对社会考生开放。此外，一些高校也逐渐 取消
考试与学位的挂钩。
2.4 探索考试模式，试点采取机考
2008年12月 ，在国家教育部的支持下，大学英语四、六级考试委员会在50多所高
校推行机考试点，为下一步在全国 范围内进行网络化考试积累经验。
在课程目标的指导之下，大学英语四、六级考试在改革中不断完善， 在改革中不断
探索。但是，这一阶段所面临的内、外部环境更加复杂，改革所起到的作用微乎其微。国外语言测试理论的冲击、全国范围的课程改革、高校扩招所带来的生源变化、考试社